丁毅

摘 要：德育在初中信息技术教学中的渗透，既能适应新课程改革的要求，又能满足学生网络道德培养的需要。因此，要求初中信息技术教师加强综合能力和道德修养，将道德教育融入教材和课程内容，提高道德教育的质量和水平。对此，本文中笔者就德育教育在初中信息技术教学中的应用与开展进行研究。

关键词：初中信息技术 德育教学 应用策略

一、初中信息技术课堂的现状分析

科技发展与社会发展正处于齐头并进的时代，其中信息技术已经成为人们生活中不可或缺的重要组成部分。初中的信息技术教学，让初中生更多了解信息技术的相关理论和应用，但是在实际教学过程中，初中信息技术课还存在很多问题，这也是制约教学发展的主要因素。[1]

一方面，大部分老师都将教学重点放在了信息技术的实操和理论知识上，对于学生的思想动向往往忽视，没有将信息技术教学与德育教育结合起来。另一方面，随着互联网行业的发展与计算机的普及，学生很早就会使用计算机网络了，现代科技的发展伴随着他们的成长。网络已经和他们密不可分，在很多生活和学习也需要通过网络来完成，例如购物、app远程教育、与朋友之间的交流等。由于网络上的内容丰富多彩，学生更容易被网络的各种资讯和游戏所吸引，同时网络上存在着一些不良信息以及道德上的偏见，这就需要培养学生具有恰当的辨别能力及德育素养。所以，在信息技术课堂中我们很有必要渗透德育教育。[2]

二、德育教育在初中信息技术教学中的应用策略

1.培养学生良好的信息技术使用道德

对于初中生来说，信息技术伦理的运用可以概括为网络伦理。对初中生进行网络道德教育的关键是使他们正确认识网络道德，深刻认识网络的负面作用。比如，网络信息垃圾对青少年的影响。要求教师积极引导学生，引导学生建立网络道德自律，正确对待网络垃圾，禁止网络不文明行为，树立正确的信息技术观念。结合学生的实际学习需求，我们为学生推荐高质量、安全的学习网站，方便学生自主学习，既能获得知识的提高，又能使学生正确认识网络在促进自身学习中的作用。

2.教会学生信息甄别，提高信息道德素养

在信息高速发展的今天，各种信息通过手机、电脑、电视等各种方式不断涌现，而初中生虽然已经有了一定认知世界的能力，但是心智还不够成熟，在很多问题上还处于懵懂的状态，一些不良信息和风气很容易影响他们的思想。在现代信息化的时代，不能完全切断学生接触网络的路径，而初中生自控能力比较差，因此我们在信息技术课堂中应该引导学生树立正确价值观。引导学生合理利用网络资源，向学生推荐与信息学科或其他学科相关的一些优秀网站;给学生一些好的上网的方法和技巧;引导学生用健康的网上聊天方式，在课堂上引用一些典型事例，比如：网上诈骗、网上跟踪骚扰或者无聊的“聊天”等问题;告诫学生要远离网瘾和欺诈，不去造谣、传谣，更不能参与违法信息的传播。通过教师的正确指引，引导学生有效、正确、绿色上网。这样对于提高学生的信息选择能力与网络免疫力、提高网络自我保护能力和网络安全防范意识是很有帮助的。例如，在学习“计算机病毒”这一内容时，告知学生如何预防、检测和消除这些常见病毒的方法，比如不随意打开陌生人的邮件，即便熟人的邮件也要核实信息才打开等等。举一些计算机病毒爆发的例子，让学生明白病毒产生的危害，明白设计、制造、传播计算机病毒是一种危害社会的违法行为，会受到法律的严惩，引导学生用学会的知识服务于社会，而不是毒害人民。

3.培养学生养成自主学习的能力

基于新课程标准的理念，信息技术教学十分重视小组学习和小组合作的重要应用价值。通过合作学习的主动性，可以显著提高学生的学习积极性，激发更高的学习动机，使学生积极探索未知知识，提高学习效率。在初中信息技术教学中，教师应遵循学生强烈的求知欲和好奇心的身心发展特点，明确相应的学习主题，为学生建立符合发展特点的各种科学的学习情境中学生。在这一环节中，可以促进学生在有目的地学习的前提下，设置具体的任务，让学生通过自己的积极努力来完成探索知识的过程，通过自己的努力获得真实的知识，收获成功的心情，也可以很好地培养学生的自学能力。在学生较高自学能力的基础上，促进学生终身学习意识的培养，适应社会快速发展的现状。而现在正处于知识快速更新的时期，学生必须具有较高的自学意识，形成自学行为，不断充实自己，提高自身的竞争实力。

4.渗透爱国主义教育，培养学生的爱国情操

爱国主义教育就是教育学生爱护自己的国家，这是我们民族维护自身安稳的精神理念。笔者会根据课堂内容恰当融入爱国主义教育。例如在我们信息技术课堂中有一章叫作《图像的获取》，我们老师可以引导学生寻找我国近些年来取得的伟大成就，例如我们的航天飞船、我们的超级望远镜、我们的珠港澳跨海大桥等等。每一个图片上的超级工程都是我们中国人引以为傲的成就，并都取得了世界瞩目。在教学中渗透我国的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神，鼓励这一代学生努力学习成为我们今后中國的脊梁。

结语

综上所述，德育工作都是我国教育工作者所极力提倡的。所以在当今时代，不管对初中生进行德育工作有多么大的困难，教育工作者必须一路披荆斩棘，将德育工作贯彻到底。

参考文献

[1]黄文通.初中信息技术教学中渗透德育教育的对策[J].人生十六七，2018，000（01X）：P.64-64.

[2]苏凤丽.如何在初中信息技术教学中进行德育渗透[J].读书文摘（中），2019（1）：0110-0110.