郭永泰

摘 ;要：教育信息化是指利用计算机多媒体技术推进教育现代化的过程，是国家大力发展的目标。教育信息化给农村各地带来了先进的教学资源，对农村的教育内容和教育方式产生了很大的影响。当前，我国农村教育在资源、学生和家长等方面存在失衡现象，严重制约了农村教育的普及和发展。本文从教育信息化的角度出发，首先对教育信息化的建设进行了了解，在分析农村义务教育现状的基础上，对教育信息化给农村义务教育带来的影响进行了研究。

关键词：教育信息化 ;农村义务教育 ;影响研究

为了改善农村义务教育并支持城乡教育的融合，我国于2010年7月提出“加快教育信息化进程”和“建设教育信息化”。2012年3月，教育部宣布了教育信息化发展的十年发展规划，通过教育自动化来推动现代化是我国教育发展的战略。教育信息化已成为提高教育平等和义务教育质量的重要战略。当前，农村的义务教育面临着“教师素质不高、父母参与不够”等问题。相对而言，教育的信息化在一定程度上能促进这些问题的解决。

一、教育信息化的内容

教育信息化涉及在教育过程的许多领域，利用计算机多媒体技术的发展，改善传统的学习环境，是网络信息技术的完整应用。教育信息化的一般包括以下几个部分：

（一）教育信息网络

教育信息网是指用于教育信息的存储、处理、传输和表示的信息环境，是教育信息汇编的重要组成部分。它主要包括本地校园局域网、多媒体室、CAI教室、虚拟图书馆、远程学习网络系统以及各种教育资源和教育机构的信息管理系统。

（二）教育信息资源

教育信息资源包括用于教育和教学活动的各种信息源，例如CAI课程、网络课程平台、数字学习材料、电子书和期刊等。教育信息源在教学中的作用与教育信息网络相比更具价值。

（三）教育信息技术

教育中的信息技术包括现代多媒体技术，例如计算机多媒体技术、网络平台技术、远程通信技术等课程开发以及教学活动中使用的技术。现代信息技术的成熟、相关产业的发展以及与教育和培训的融合程度对教育信息化的发展具有决定性的影响。

（四）师生信息素养

师生信息素养的培养是要教师生学习信息意识、信息伦理、信息技术领域的基础知识等某些发展技能。信息素养是每个人适应信息社会的基本要求。缺乏信息素养和能力的人最终将被社会竞争所淘汰，因此，提高师生的信息素养是教育信息化的目标之一。

二、农村义务教育的现状

加强农村教育是年轻人从农村地区向高等教育迁移的重要渠道。当前，农村义务教育存在很多问题，具体如下：第一，农村义务教育资源不平衡。这与在中国进行税收改革计划有关，地方政府负责农村教育，中央政府负责分配，导致富裕地区和贫困地区财富储备分配不均;第二，城市化进程导致一部分农村学生迁移到城市，一部分学生生活在农村地区，农村教育环境的质量下降，学生辍学率高，父母参与学生教育的水平较低;第三，教师队伍的素质参差不齐，有很多人浑水摸鱼，教师的成长受到地理位置的限制，一些教师的行为也得不到约束，难以在学生中发挥精神上的领导作用;第四，农村的学校管理、教师学生的信息和课程管理等不使用现代化方法，与系统控制存在许多偏差。上述因素导致农村学生入学率较低，文盲较多以及在公共卫生心理方面存在问题。这些阻碍对于农村学生的未来发展极其困难。

三、教育信息化对农村义务教育的影响

现代信息技术在教学过程中的广泛应用对农村义务教育产生了深远影响，并在促进教育方面具有变革性作用。它不仅带来了技术上的升级，而且带来了教育观点和教学方法的变革。

（一）改变了农村的教学方式和学习方式

互联网为教师提供了多种学习资源。在教学过程中，教师有更多选择和创新的空间。它还可以节省大量时间和精力，以免进行重复工作。教师可以使用现代教育信息技术来设计和开发特殊的教材，并轻松地应用现代课堂教学来解决传统教学中因限制而无法解决的困难，有利于提高学生对教学内容的理解和接受程度;同时，它可以促进教师不断研究和学习，在应用中不断改进，促进教育发展和科学研究，并提高课堂教学质量。另一方面，现代教学方法为学生创造了良好的学习环境，通过音频、图像、视频和其他形式的动态演示，信息输入清晰而纯净，有利于学生从被动地接受知识过渡到积极学习，真正回到了学习的主要位置。通过不同的媒体进行交流，可以激发学生提高阅读兴趣和阅读质量。

（二）颠覆了传统教学模式

传统的教学风格主要以老师讲课为基础，要求学生死记硬背，讲课内容单一。这种教学法在很大程度上阻碍了学生的学习。显然，它无法适应现代教育理念和知识社会的发展。教育信息化的普及，可以使学生不受地域限制，在学校或在家中都能进行学习，提高教育水平。在实践教学中，教育信息化可以摆脱农村传统的板书和教案，用电子教材代替传统教学，以促进网络学习。除此之外在线课程也极大地鼓励了教育资源的分配。在线教程使每个学生可以根据自己的兴趣选择阅读内容进行学习，实现学生学习的自由和独立，进一步启发和创新思维，使其开发自己的全部潜能，提高学生发现和使用信息资源解决问题的能力，总体上提高他们的素质。

（三）稳固了教、学关系

在教育信息化的背景下，教师不再只是传播文化知识的媒介，他们的作用更加多元化，可以指导学生的知识、行为和情感。在正常教学中，由于长时间的面对面访谈或对学生问题的频繁回答，教师经常会感到疲劳或冷漠。而信息化教育使得无论什么样的学生，都可以保持足够的耐心和友好的态度。另外，信息技术可以促进人与人之间的关系。网络是连接领导者与教师、教师与学生之间关系的主要媒介。用它来减少面对面的尴尬，建立积极的人际关系，增进友谊，并帮助创造积极的教学环境。

结语

总而言之，教育信息化作为未来的教育趋势具有广阔发展的前景。它可以极大地丰富教材知识，促进教学方法的多元化，稳固教、学关系，提高教学效率。但是，我们在推进信息化的过程中也要保持客观态度，及时发现并解决问题，优先提高教学质量和教学效果，真正发挥技术的力量。

参考文献

[1]何克抗.教育信息化是实现义务教育优质、均衡发展的必由之路[J].现代远程教育研究，2011，000（004）：16-21.

[2]楊秀果.农村义务教育均衡发展研究——以教育信息化为重要推手[J].中国教育技术装备，2017（6）.