胡玮

摘 要：近年来随着贵州省政府出台的各种金融优惠政策指引，金融行业得到了持续快速发展，对人才的需求也日益增多。作为人才输送基地的省内职业院校金融专业任重而道远。为培养出与贵州现代金融产业链匹配的金融人才，本文联系贵州省省情针对省内职业院校开设的金融专业建设方案中的人才培养、搭建课程、打造实训基地、培养师资队伍、建立管理体系和提高专业服务能力提出几点建议。

关键词：贵州  职业院校  金融  专业建设

一、建设背景

（一）贵州“引银引金入黔”战略为金融专业建设打开了发展空间

2012 年，贵州省“引银入黔”的战略升级为“引金入黔”。《2019 年贵州省人才需求信息目录》分析显示金融保险领域人才需求量大，需求呈金字塔结构，越往塔底需求越多，其中本科及大专以上学历需求量最大。

从银行业看，截至2019年年底，贵阳银行获得开业批复的分支机构共298家，贵州银行持牌机构218家。随着村镇银行建设的推进，省内未来 5 至10年中在县域的银行从业人员需求将有较大缺口。

从保险行业看，随着国民财富的增长，财富管理需求也在不断增加。贵州省未来5至10年仍需大量的保险客服和营销人员。

从证券行业看，贵州省近年来，证券机构数量迅速增长，仅贵阳市现有128 家分支机构、2 家法人公司机构（总部），各家证券公司也积极向县域地区布点发展业务，随之会存在一定的人才缺口。

伴随着互联网金融（ITFIN）的发展，各领域加速深化变革，各式各样的互联网金融平台不断涌现，各行各业的互联网金融门类不断衍生，互联网金融成为移动互联网时代的新风口，带动了社会实体经济的强劲发展，金融新业态的发展对相关人才的需求将不断增加。

（二）“智慧财金”人才供需结构性矛盾显著成为开设金融专业的挑战

随着大数据、人工智能等新型技术发展，人工服务方式逐渐被 AI 所取代，金融行业的基层服务岗位群对人才的需求日益减少，而诸如金融分析师、证券分析师、基金经理、私募股权分析师等高端岗位供给不足。在互联网金融环境下财经管理类岗位供需不匹配的结构性矛盾显著。

二、建设目标与思路

（一）建设目标

贵州省内金融专业在建设过程中，应致力于打造具特色的金融类骨干专业。根据市场需求，通过校企深度合作，建成能培养“立足贵州、服务家乡”的金融人才，且课程体系科学完整，实训基地条件优良，师资队伍结构合理，拥有高效管理体系，社会服务能力的较强的骨干专业。在全省中、高职金融类专业中，树立自己的特色文化品牌。

（二）建设思路

专业建设应“立足贵州，服务家乡”，塑造学校独有特色的金融文化，以“重操作、重服务”的建设思路，结合贵州省经济与社会的发展实情，构建和完善人才培养体系，科学实施教育教学改革，培养战斗力强的师资战队，建设符合校企双制的金融实训基地，同时建立高效务实的管理体制，不断提高社会服务能力。

三、建设内容

（一）构建立体化、多维度的人才培养体系

在“五维协同，三育一体”的人才培养模式的基础上构建和完善立体化、多维度的人才培养体系。该体系以增强学生职业素养、服务意识和专业实践能力为目标，进行课程设置和教学内容的优化提升，引入“立德树人、课程思政”，运用先进科学的教学手段，开展新型人才培养模式与体系建设，确保对贵州省现代金融产业链人才培养工作任务的稳步推行。

1、以岗位需求为导向。

以人社部职业分类大典颁布的职业岗位能力需要及发展趋势为依据设置课程，使学生掌握的知识、具备的能力具有适应性、系统性和灵活性的特点，有助于学生顺利进入职业领域并具有职业发展潜力。

2、以通识教育为基础。

利用通识教育构建与学生身处的现今世界直接相关的社会知识，让学生了解事物的发展规律，塑造学生的文化精神和价值信念，使学生精神品格得到锻造和提升，深化课程思政，落实立德树人的根本任务。

3、“平台+模块化”的构架。

构架为通识平台、专业平台、专业领域、专业拓展和个性发展五大模块。通识平台以拓宽基础、沟通文理、健全人格为目标;专业平台课程以融通相关相近学科基础、拓展外延为目标;专业领域课程、专业拓展课程、个性发展课程以模块化形式呈现，以夯实专业基础理论和技能为核心，根据就业需要，设计不同领域的领域方向课程，以增强学生的就业能力和竞争力。

（二）搭建科学课程体系

课程标准的建设应以职业能力培养为导向、融入职业分类大典中职业岗位技能要求，服务贵州地方经济发展为依托，基于工作过程、突出工学结合，积极与企业联合开发，同时中职与高职相关专业群合作共建适用于“中升高”的系统培养课程体系。

为保证专业课程的科学搭建，应根据行业对人才的新需求制定校本教材、新型活页式教材，稳步推进专业课程体系改革工作。同时遴选出具有代表性的核心课程开发作为专业高水平课程搭建课程体系。

（三）打造省内一流的金融实训基地

根据行业前景结合技能大赛建设实训室，从基本技能实训—单项任务实训 —综合业务实训—职业素养养成实训，依次递进。加强教学资源共享与管理平台建设，理顺学校教学资源统筹建设、统一管理与调配使用的关系，提高教学资源使用效率。同时基地兼具社会服务功能，通过新型学徒制，与省内金融机构合作，为企业和其他机构组织提供“学历证书+若干职业技能等级证书”等多种职业技能培训，提升专业的影响力和社会效益。

（四）培养高水平、结构合理的师资战队

通过国内外培訓、学术交流等方式，培养专业带头人。通过到企业实践、学历进修、学术研究等形式培养骨干教师，支持骨干教师承担教学研究与科研课题提高教科研水平。鼓励青年教师获取理财规划师、CFA（特许金融分析师）、FRM（金融风险管理师）等职业资格。通过专业建设，聘请行业企业专家担任兼职教师承担实训课程。从而打造一支以专业带头人为主导，双师型教师和行业企业技术骨干组成的专兼职结合的教学团队，引领专业发展。

（五）建立高效、务实的管理体系

建立健全专业教学管理机构，采用现代管理技术开展教学管理工作，保障教学管理工作的严格执行。建立健全规章制度，在课程、教材、实习实训基地、师资、教学、学生管理、教研活动、科研、毕业设计、考证与竞赛、教学督导、工学交替、项目教学、顶岗实习等方面加强教学管理的制度建设，确保教学工作有序进行。

（六）提高专业社会服务能力

贵州省金融专业应致力于培养与贵州大数据中心建设的金融产业链相结合相匹配的应用型人才。引入“新型学徒制”，送教进企业，能为省内金融类企业提供各种培训，努力达成企业得人才、学员得技能、专业得发展的多赢目标。同时与贵州省金控信息化产业联盟合作，持续提升专业的社会影响力和服务能力。