毛伟娜

摘要：在高校课程中设置《大学生职业生涯规划》课程，可以帮助大学生正确地认识自己，定位自己，有助于学生找到自己心仪的工作，实现自己的梦想。本文结合课程改革的基本原则，围绕提高教学质量的改革思路，分析了《大学生职业生涯规划》课程的教学特点，希望能为相关工作者提供参考。

关键词：“三全育人” 《大学生职业生涯规划》  课程改革

一、《大学生职业生涯规划》课程实施特点

《大学生职业生涯规划》课程实施面向全体学生，又兼顾了课程实施的普遍性和多样性。无论是《大学生职业生涯规划》中的课堂教学、实践教学，还是职业交往，都是对全体学生的教育，所以教学活动的开展应关注全体学生的需要，不但要帮助学生形成必要的自我意识和职业意识，而且要让学生学习相应的人际关系技巧、职业决策技巧、求职面试技巧和职业相关操作技巧。

二、《大学生职业生涯规划》课程改革的基本原则

1.遵守以学生为主体的原则

在《大学生职业生涯规划》课程改革中，教师应重视学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性和积极性，根据学生个性和职业发展的不同情况，给予学生不同的指导，使学生自主分析、了解社会，学会自己选择、计划、管理和有意识地将个人发展与社会需求相结合。

2.坚持社会需求和实践相结合的原则

在《大学生职业生涯规划》课程改革中，教师必须了解社会需求，为学生实践搭建平台，使两者能够更好地结合起来。

三、《大学生职业生涯规划》课程改革的基本思路

在《大学生职业生涯规划》课程改革中，教师应调整内容，打破传统的框架体系和结构，结合学生的个人特长、专业发展和社会需求，根据大学学习中不同阶段的专业知识和能力要求，以综合素质与模块化教学为就业能力标准，重新构建《大学生职业生涯规划》课程体系。

第一个模块是培养学生职业意识，主要目标是让学生尽快熟悉、融入大学生活，明确目标，意识到职业规划的重要性，在学习生活中树立正确的人生观、世界观和价值观，主要教学内容是正确引导学生进行角色定位。

第二个模块是澄清自我认知，主要目标是帮助学生科学认识自己，引导学生正确看待自身的优点和缺点，不断完善自己，养成良好的生活和学习习惯，培养学生高尚的品德。课程教学内容应围绕学生的兴趣、性格、技能、价值观和职业之间的关系展开。

第三个模块是提高专业认知，主要目标是引导学生主动了解社会专业需求、发展现状、前景等信息，寻找自己的职业兴趣点，初步规划职业定位。课程教学内容侧重于职业要求、职业的分类和内涵、职业和专业的关系、职业环境了解分析等。

第四个模块是决定采取行动，主要目标是引导学生在初步职业选择的基础上，树立科学的职业发展目标，制订科学、可执行的规划方案。课程教学内容侧重于职业目标、原则和方法的确立、职业决策的要素分析及撰写职业发展规划。

第五个模块是现实就业指导，主要目标是加强学生职业素养和相关技能的培养。教学内容侧重于帮助学生获得相关专业的就业信息资源，调适即将就业的心理，以及应聘简历、求职信的制作和面试注意事项等实践技巧的教授。

第六个模块是职业生涯规划管理，主要目标是引导学生树立正确的择业观、就业观，帮助学生与用人单位有效衔接，缩短学生初入职场的适应期。课程教学内容侧重于学生心理调适、角色轉变、其他可迁移技能等方面，协助学生快速向社会职场人士的转变。

第七个模块是创新创业指导，主要目标是普及创业所需的相关基本知识和技能，提倡先就业后择业的就业观，实现灵活就业。课程教学内容侧重于帮助学生分析创业相关问题、创业策略和方法等，帮助学生合理科学地选择创业项目。

四、结语

《大学生职业生涯规划》课程对学生的成长具有重要意义。通过教育引导，可以帮助大学生树立正确的人生观和职业观，使他们在充分认识自己、客观分析环境的基础上，从更高的层次规划自己的人生目标，科学地确立目标，运用适当的方法，并采取有效措施逐步实现自己的目标，进而培养自己的专业素 质和创新创业精神。

参考文献：

[1]刘妍.案例教学在大学生大学生职业生涯规划课程中的应用探索[J].当代职业教育，2015（9）.

[2]翟成蹊，吴敏.课堂展示法在大学生职业生涯规划教学中的应用[J].教育教学论坛，2015（19）.

（作者单位：新疆阿拉尔塔里木大学）