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信息化技术在高中音乐教学中的作用与优化措施

2020-10-20陈伟

知识窗·教师版 2020年8期
关键词:信息化技术高中音乐优化措施

陈伟

摘要:信息化技术为音乐教学带来了便捷,本文以高中二年级音乐鉴赏教学为例,阐述了信息技术在音乐课堂教学中的作用,并提出了运用信息技术优化音乐课堂的措施。

关键词:信息化技术   高中音乐   作用   优化措施

在高中音乐课堂教学中,教师利用信息技术可以加深高中生对音乐知识的理解,使学生在听觉与视觉上感受到音乐的魅力,缓解压力,有效落实音乐教学的人才培养方案。在高中音乐课堂上融入信息技术,有利于音乐鉴赏课堂教学顺利开展,可以有效促进学生学习和认识音乐,提升学生的音乐鉴赏能力。

一、信息化技术在音乐课堂中的作用

1.使音乐教学方法多样化

在传统的音乐鉴赏课堂中,教师往往会在讲解音乐作品的创作背景和创作意义后,再向学生展示音乐作品。现代化信息技术能使音乐教学方法多样化,教师可以在课堂中使用视频、音乐图像或文本阅读的方式,让学生感受音乐,有效展开音乐鉴赏教学,提升了音乐课堂教学的效率。

2.丰富音乐教学的资源

运用信息技术进行音乐鉴赏教学,教师可以充分利用课外资源。如教师可以让学生以歌曲或图像、视频的方式熟悉与了解音乐,进一步进行音乐鉴赏;教师还可以利用信息技术加深学生对音乐作品的认识,补充教材内容,拓宽学生的知识面,提升学生的音乐能力。

二、运用信息化技术优化音乐鉴赏课堂的措施

1.利用信息化技术营造音乐氛围,激发学生的鉴赏兴趣

在高中二年级的学习中,许多学生都无暇顾及音乐鉴赏课堂。因此,教师需要创设吸引学生注意力的音乐氛围,激发学生鉴赏的兴趣。教师可以利用信息化技术,让学生在课堂中感受音乐、鉴赏音乐。

如在鉴赏《辽阔的草原》时,教师可以利用视频播放辽阔的草原和蒙古人的爱情生活,让学生体会蒙古人对爱情的憧憬和向往,欣赏音乐中的长调及某些颤音的音乐特色,使学生在相关氛围中体会音乐所表达的情感,提升学生对音乐鉴赏的兴趣和能力。

2.利用信息化技术对学生进行语调的比较鉴赏

在音乐鉴赏教学中,不同的音乐有着不同的特色,不同民族的音乐有着不同的语调,不同地域的音乐也有不同的特色。信息化技术能使音乐的语调、音色更加准确,使学生在不同音乐中获得不同的体验。

例如在教学《欧洲民间音乐》时,教师可以利用信息化技术将“欧亚唱法”“约德尔唱法”“美声唱法”进行听觉及视觉上的展示,这样更容易比较与鉴赏这三种不同唱法的音乐特色,加深学生对不同音乐唱法的感受,认识到不同音乐唱法的特色。

3.利用信息化技术,培养学生的创新意识

大多数音乐鉴赏的作品都带有丰富的情感与节奏,利用信息化技术可以使学生深入了解音乐的内容与意义。学生通过信息化技术可以获得丰富的音乐知识,打破音乐鉴赏的界限,使学生在鉴赏音乐时理解音乐的本质,有利于培养学生的音乐创新意识与音乐洞察能力。

4.利用信息化技術创设情境,实现爱国教育

要想实现爱国主义教育,使学生感受到祖国的大好河山,激发学生热爱家乡、热爱祖国之情,教师要学会利用信息化技术创设情境,达到教学目标。如在教学《我和我的祖国》时,教师可以一边播放音乐作品,也展现出祖国的大好河山。第一乐段,以叙述性音乐语言展开,播放具有美丽景色的江南水乡或大雪弥漫的北国情景;第二乐段,曲调逐渐转入高音区,情绪激昂,展示科学技术飞速发展,以及祖国大好河山、大好山川的壮观景象,使学生在听觉和视觉上体会祖国的美丽,实现爱国主义教育。

三、结语

信息化技术能有效锻炼学生的创新思维,提升学生的各项综合能力。在音乐课堂教学中运用信息化技术,可以有效促进音乐教学的发展与进步,所以音乐教师要不断探究与创新,更新教学观念,使学生在课堂教学中学会鉴赏音乐的方法,提升学生的审美能力和音乐能力。同时,教师要意识到信息化技术只能起到辅助作用,在教学时,教师一定要根据学生的实际情况,引导学生鉴赏音乐,有效推动音乐鉴赏教学的发展。

参考文献:

[1]张丽华.网络音乐教育资源开发与整合研究[D].济宁:曲阜师范大学,2014.

[2]郭悦,袁沁源.高校音乐鉴赏课教学改革研究[J].艺术评鉴,2018(8).

[3]扎西央金.浅谈关于信息化时代下音乐教育的方法分析[J].艺术评鉴,2018(16).

(作者单位:江西省九江市都昌县第二中学)

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