武洋

摘要：随着社会的进步，就业压力越来越大，对于高职院校学生来说，要改变教育方式，倡导素质教育。新时代的高职院校的教育要构建品德教育与创业教育相结合的体系，提升学生的综合素质，提升他们的各项能力和就业能力，实现品德与就业的双赢。

关键词：德育教育：创业教育：高职院校

一、高职德育与创业教育结合的必要性

中共中央在2016年已经发表文件指出要全面的提升学生的道德水平与就业能力，这些将会是未来社会评判人才的重要标准。现在国家对于职业教育非常重视，由其是高职院校的职业教育。但是许多高职院校的教育还处于比较落后的情况，在德育教育与创业教育上比较落后，缺乏有力的管理模式。曾经有人提出，要解决好高职院校的学生的德育教学问题，应该从创业意识的提升入手，提高他们的竞争意识，风险意识等，让学生们在压力中成长。武汉某大学教授认为学生的德育水平的提升必须从课堂教育，课下活动，自我改变等多方面的途径进行培养。这些理论对于今天的德育教育有一定的指导作用，我们应该将高职院校的德育教育与创业教育结合，构造完善的教育体系，全面培养优秀学生。

实行创业教育的初衷是把学生教育成一个德智体美劳全面平衡发展的人才，使他们能够更好地适应社会。高职院校学生的教育应该从个人方面入手，着重于学生个性与能力的培养，把大学生的品德培养与创新教育有机的结合在一起，实现学生品德教育与就业能力的培养，能够对学生的就业与创业提供帮助，缓解他们的就业压力。

二、构建高职德育与创业教育相结合的教育体系

1.高职院校学生的基本情况

高级技工学校的教学还是比较传统的教学方式，很重视教育学生职业技能，但是却容易忽视学生的各项有修养品质的培养。从当前的教育现状来看，高职院校一般招收的是高考发挥失常的学生的一个学校，这些学生普遍温乎水平不是很高。很多学生的思想品德素质有待提升，这是高职院校学生的通病，这些教育措施不能够做好的的，就会纵容这种劣势继续发展，对于学生的发展不利。

在高职院校有相当一部分的学生缺乏目标，他们不知道自己想要什么，该怎么去得到。他们被动的接受学习到的知识，对于学习的兴趣与欲望不高。很多学生同样缺乏对未来生活的规划，在学校得过且过，不能很好地完成学业。还有一部分被自身的自卑情绪所压迫，认为自己不如上大学的学生，而产生挫败感，影响学习。这只是高职院校学生存在的比较明显问题，这些问题对于高职院校的德育教育有很大的挑战性。

因此，高職院校的学生教育不能只是知识与技能的教育，更多的应该是为人处世，社会存在的教育。应该倡导实践性教育，在实现知识与技能的教育之后，穿插实践教学，让学生在实践中体会到知识的快乐。

2.构建品德教育与创业教育结合的体系

高职院校学生面临着巨大的就业压力，有一部分高职院校毕业生毕业之后找不到工作，这是一个非常残酷的现实。高职院校要建立德育教学的相关体系。定期进行德育教学，鼓励学生进行各种形式的社会实践活动，帮助学生们了解社会百态，增强学生的就业危机感。高职院校创业教育的推行，能够帮助学生提升自身业务水平，提升核心的竞争力，帮助学生更好的就业。同时，高职院校的学生全面发展应当将德育教育与创业教育相结合，培养出能力好，品德高，社会适应性好，核心竞争力强的学生。

构建学生的德育教育水平，学校应当更加注重思政课，心理课等课程的开设，这样更有利于学生提高品德与人文素养。知识与能力的教学也应当摒弃传统的教学方式，重理论同样重视实践。德育教育的加强，有利于学生具有更多的优良品质，在创业已就业方面具有更多的机会。

三、高职院校实施德育与创业教育的途径

1.注重课堂在学生教育中的巨大作用

课堂是学校教育的主阵地，进行高职院校的品德教育与创业教育必须以课堂为依托，充分发挥课堂在教书育人方面的巨大作用。坚持理论与实际相结合，课堂上提供更多的实践机会。

德育和创业能力的培养是一个日积月累的过程，课堂上的教学应当发多以实用性为主，围绕人才的培养设计方案，结合社会热点与人才需求专项培养。简化课程内容，更加注重业务能力，职业能力的培养。德育教育与创新教育紧密结合，互相融合，实现对于人才的全面培养。

在课堂教学之中，教师还要注重拓展与延伸，任何一个知识技能的学习都要做相应的拓展延伸，帮助学生开拓眼界，培养发散性的思维，在遇到问题时，能够精准快速的提出解决方案。培养学生的各种意识，比如竞争意识，上进意识等等，这些意识的培养能够帮助学生在工作中获得更多的收获。

2.以社会实践活动为媒介，提升学生各项能力

实践是检验真理的唯一标准。任何理论的正确性都要经过实践的检验，没有经过实践检验的标准都是不严谨的。学生在学习的时候，一定要结合实践学习，这是对于学生能力培养的最好手段。

学生只学习理论知识，能把理论知识背的滚瓜烂熟，但是操作时候，这些并不能保证一个人可以操作的很好，显然广立足于理论是不行的，实践是最快的提升方式。在就业过程中，很多企业看中学生的实习经历，这是他们初入社会的实践，被看作是个人能力的一个总结。社会实践活动考验学生的各项能力，这也是最好的训练方式。

四、结论

随着社会的进步，就业压力越来越大，对于高职院校学生来说，要改变教育方式，倡导素质教育。新时代的高职院校的教育要构建品德教育与创业教育相结合的体系，提升学生的综合素质，提升他们的各项能力和就业能力，实现品德与就业的双赢。