朱智媛

【内容摘要】古诗词是初中学生语文学习过程中需要重点学习的内容，由于其中蕴含着较多的文言知识和詩词知识，是学生学习过程中的难点。在古诗词教学过程中，结合学生的学习特点和学习态度，教师应该创新教学方式，采取趣味性的教学策略，使学生在对古诗词学习产生较高兴趣的基础上，提升学习质量。趣味性的学习建立在学生学习特点和感兴趣内容的基础上，教师要保证具体教学方式的设计符合学生特点，本文对初中语文教学中古诗词教学的趣味性策略进行简要分析。

【关键词】初中语文 古诗词 趣味性 策略

在不同知识的教学过程中，趣味性策略的应用方式有所不同，趣味性教学的重要目标是采取符合学生特点、学生感兴趣的内容或形式完成教学，让学生的学习有更高的参与，从而提升其学习质量和学习参与感。在古诗词教学过程中，其本身难度较大，学生理解起来比较困难，如果教师只采取单一、枯燥的教学模式，学生兴趣度也较低，很容易造成其各种学习问题的出现。因此，教师应当结合古诗词教学的重点内容，采取趣味性的教学策略，让学生理解古诗、学习古诗，感悟到古诗词学习的乐趣。

一、配乐诵读

诵读是学生进行古诗词学习的重要形式，也是学习过程中的重要环节，通过诵读，学生可以对整篇诗词有初步了解，奠定感情基调，也可以在诵读的过程中解决字词方面的问题，发现自身不了解的知识点，从而在之后的学习过程中进行有重点的学习。……