唐中建

【内容摘要】作为课堂教学的重要手段，课堂提问常常被应用在教学实践中。通过课堂提问环节，老师能够与学生进行互动，了解学生对新知识的掌握情况，进一步启发学生思维，调动学生参与积极性。合理有效的课堂提问教学才能发挥其对教学活动的促进作用，而在具体的教学实践中课堂提问存在问题，导致其不能发挥应有的作用。本文将针对高中数学课堂提问的现状，提出课堂提问教学的优化策略。

【关键词】高中数学 课堂提问

相比较于小学和初中的数学，高中数学在难度上可以说有一个很大的跨度，其抽象性和逻辑性更强，对学生的思维能力具有更大的要求和考验。而在高中数学的教学过程中，学生更多的是被动地接受新知识，缺少一定的主动性，学生精力随着课堂时间的增加而逐渐变差，听课的注意力下降，学习的积极性也下降，进而影响课堂教学的效率。因此，老师需要通过在课堂增加提问环节来加强自己与学生之间的互动，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，促使高中数学教学的有效实施。

一、高中数学课堂提问存在的问题

在具体的教学实践中，很多老师已经认识到了课堂提问对整个课堂教学的重要性并且也在课堂中采用了课堂提问的方式，但是却没能产生想要的效果。通过一定的了解和调查，我们可以发现高中数学教学中的课堂提问环节存在以下几个问题：（1）老师的提问往往是在课……