史健

摘要：在教育教学改革背景下，高中教学模式已经发生了重大转变。学生合作学习模式是目前高中数学教学中运用比较多的模式，通过让学生在课堂教学过程中不断进行合作交流，可以显著提升学习成绩，在轻松愉快的学习氛围中完成既定学习任务，同时也有助于提高学生的团队协作能力，培养了较强的责任意识和自主学习能力。基于此，本文简要对现阶段高中数学教学中学生合作学习存在的问题进行了分析，探究了几点运用策略。

关键词：高中数学;教学;合作学习;开展路径

引言：

客观来讲高中数学是比较困难的，很多知识点比较抽象，许多高中生数学成绩是“重灾区”，长期找不到合适的学习方法，成绩迟迟没有起色，导致学生的数学成绩越来越差，最终丧失了学习兴趣。运用合作学习教学法在缓解教学压力的同时，提高了教学质量和效率，使学生充满学习热情。虽然合作学习教学模式已经大面积推广应用，但在实际运用过程中仍然存在一些问题，这就需要教师积极进行研究和改進。

一、学生合作学习存在的问题

首先，学习分组合理性有待提升。部分教师虽然积极运用学生合作学习模式，但是却存在分组方式不合理现象。教师大多采取“临近原则”，将坐在一起的4-6个学生分为一组，但却忽视了学习成绩在合作学习中的重要因素，导致组内学生成绩分配不均衡，这样就会直接降低合作学习效果，违背了运用合作学习模式的初衷;