施月红

【摘   要】好的学习活动可以激发学生的阅读兴趣，激活学生的思维。教师应精心设计课堂学习活动，让学生真正经历学习过程。以二年级上册第一单元为例，教师可以通过“关联义项，识字学词”“深化探索，阅读实践”“拓展练习，多元表达”等方式，优化学习活动，努力做到思维发展与保持趣味并重，提升学生的综合学习能力。

【关键词】学习活动;思维能力

学习活动是课堂教学的基本组成部分。要想提高学生的学习效率，发展学生的思维能力，必须优化学习活动，让学生真正经历学习过程，一步一步走向文本深处。以统编教材二年级上册第一单元为例。该单元围绕“大自然的秘密”这一主题进行编排。教学中可以“探究变化”为核心，把它与语言表达、思维训练、阅读积累和生活实践有机结合起来，设计相关的学习活动，让学生的多种思维能力协同发展，逐步提升。

一、关联义项，识字学词

字词学习是低段语文教学的重要内容。教学字词的过程也是认识事物的过程。教师可把静态的字词动态化、生活化、趣味化，让学生在实践中习得知识，发展思维，感受母语的魅力。

（一）举例拓展，加深理解

在《我是什么》一课中，水变成汽，升到天空变成无数极小极小的点儿，连成一片，就成了云。教学时，教师可紧扣“片”字，帮助学生理解变化的过程。首先引导学生阅读思考“云”是怎么形成的，圈圈关键词，画画过程图。

接着引导学生在前后联系中发现“极小极小”“无数”与“连成片”之间的关系。……