李玉光

摘 要：随着新课标改革的不断深入，对小学生提出了更高的要求。因此有必要优化课堂内容，提升教学质量，以提升学生的数学综合素养。小学生的认知还处于初级阶段，与数学要求的抽象思维还不相称，想要有良好的学习效果，就需要教师正确的引导，从而使学生的数学思维得以发展，创新能力得到锻炼。但是在实际教学过程中，由于教师过分主导课堂，导致学生学习主动性差。并且课堂内容枯燥，小学生很容易丧失数学学习兴趣。此外，教学评价体系的落后也导致学生学习能动性较差，无法发挥自身全部潜力去提升学习效果。如何改善课堂内容，激发学生学习兴趣，提升教学质量，是现如今亟待解决的问题。

关键词：小学数学;有效性;策略

引 言

数学是小学阶段的一门重要学科，不仅在现实生活中具有广泛的应用，而且还可以培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和解决简单实际问题的能力，为学生的后继学习奠定基础。随着新课程改革的实施，小学数学教学质量有了明显提高，但也存在一些不容忽视的问题。

1优化小学数学教学有效性的重要性

1.1适应新课程改革需求。新课程改革的提出既顺应新时代的需求，也能够更好地促进教学水平的提高。在数学教学中，传统的教学理念相对落后，认为数学仅仅是一门抽象的而又十分严谨的学科，从教师到学生都冠以这样的认知，所以课堂教学也是比较严肃的“一言堂”形式，即以教师“讲”为主的模式。……