图尔荪妮萨·麦提托合提

摘要：初中在应试教育中是一个爬坡阶段，在这一阶段学生的学习效果对其最终的学习水平有着重要的影响。英语是一门重视基础、注重记忆的学科，且良好的英语阅读必须要在学生有着一定词汇量基础的前提下才可以成功教学。但由于不同的学生也有着不同的学习情况，因此英语分层教学的方式就逐渐被广大英语教师所重视起来。也基于此，本文主要分析了分层教学在初中英语阅读课堂中的优势及将其有效应用方法及措施。

关键词：分层教学;初中英语;优势措施

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）06-0223-01

Absrtact：juniorhighschoolisaclimbingstageinexamination-orientededucation，andthelearningeffectofstudentsinthisstagehasanimportantinfluenceontheirfinallearninglevel.Englishisabasicandmemory-orientedsubject，andgoodEnglishreadingmustbebasedonacertainvocabularyofstudentsinordertosuccessfullyteach.Butbecausedifferentstudentsalsohavedifferentlearningsituation，sothewayofEnglishstratifiedteachingisgraduallypaidattentiontobythemajorityofEnglishteachers.Basedonthis，thispapermainlyanalyzestheadvantagesofstratifiedteachinginjuniorhighschoolEnglishreadingclassanditseffectiveapplicationmethodsandmeasures.

Keywords：stratifiedteaching;juniorhighschoolEnglish;advantagemeasure

分层教学指的是初中英语教师在教学过程中根据学生的不同学习现状，结合教材内容来制定不同的教学方式。这种教学方式非常有利于学生的个性化发展，以及提高学生的整体英语水平。英语阅读在英语学习中占有非常大的分量，也因此，在英语阅读课堂中使用分层教学模式，对于学生的整体发展也有着积极的作用。

1分层教学在初中英语阅读课堂中运用的优势

1.1提高学生学习英语的积极性。若想达到良好的英语学习效果，教师首先要在教学中激发出学生的学习积极性，也就是初中生学习英语的兴趣。初中生正值青春期，每个人的思想特点均不同，但大部分都喜欢追求个性。因此，初中英语教师使用分层教学，不仅可以更深层次的了解学生，还可以非常有效的激发出初中生英语学习的兴趣。首先，教师可以根据学生不同的学习情况来制定不同的学习任务，并及时更新针对每一层级学生的学习标准及目标。其次，教师可以利用分层教学模式来在班级内营造出浓厚的英语学习氛围。譬如说对于程度好的同学，可以为其安排难度较高的阅读任务;对于程度较低的同学，可以要求其在现阶段先将文章内不熟悉的单词择出、背熟。通过这样，设立适合学生学习的“小目标”并督促其完成，才可以让学生在短期内拥有一定的成就感，从而激发出其学习英语的动力。最后，分层教学还有利于教师督促不同性格的学生来学习，不论是性格内向亦或是外向的学生，初中英语教师都可以选择合适的教学方式来教学。尊重学生的个性差异化，以此来促进班级内英语学习整体效果的提升。

1.2利于教师选择适当的教学内容。新课改明确表示，学习的主体不仅是学生还是教师，只不过其承担的任务不同。因此，分层教学模式的优势也非常利于初中英语教师的阅读教学。英语文章是由英语单词及语法所构成的，且在当今环境下，大多数英语文章主题都比较贴近生活，实用性文章占有很大的篇幅[1]。因此初中英语教师通过分层教学，加强与学生之间的沟通，可以充分了解时下现如今的热门话题;并且通过分析近年来英语阅读考察的重点，十分有利于提升自身的英语教学水平。初中生目前面临最大的挑战就是中考，而中考英语中又有很多实用性较强的阅读文章。因此通过分层教学，初中生的英语知识面也可以得到扩宽，使得他们在面对文章時哪怕遇到不会的单词或语法，也可以根据句子前后的语境来选择出正确的答案。英语是一类文科科目，其的最终学习目的就是能够让学生流畅通顺的使用英语来与他人进行沟通。因此初中英语教师在教学中要明确这一学习目标，有效运用分层教学，选择适当的教学内容，以此来提升初中生英语学习的能力。

2分层教学在初中英语阅读课堂中有效运用的措施

受新课改影响，国家教育部对初中生的要求及标准已由传统的重视学生的英语学科成绩转为重视学生将英语知识融入进生活中的能力。因此，初中英语教师在阅读教学中必须要重视分层教学的特性，并为此而制定科学合理的教学措施，以此来促进初中生更好的学习英语阅读，提升其整体的英语阅读水平。

2.1加深对学生的了解，科学分层。教师若想成功的运用分层教学模式，则首先需要加深对每名学生的了解程度。每个人都是独特的，受家庭环境、成长因素及先天条件的影响，每名学生的英语学习程度也各有不同。也因此，初中英语教师只有在充分了解每名学生的个性后才可以发挥出分层教学模式的最大效果。英语阅读是一个需要静下心去研究的项目，譬如说完形填空、阅读理解等模块，这些都需要细心谨慎、甚至一个单词一个单词的扣的方法来学习。因此这对于那些性格沉稳的学生比较容易教学，但是对于那些活泼好动、坐不住板凳的学生，教师需要时时刻刻对其进行监督和引导，这样才能督促其完整的做完一篇文章练习——这也就体现了分层教学模式的先进性，为各层级学生都能找到适合其的教学方式。总而言之，教师只有加深了对学生的了解，才可以制定出科学有效的分层教学措施，以此来提高班级整体的英语学习水平。

2.2适当增添一些课外英语阅读内容。良好的英语阅读水平不仅需要学生熟记大量的单词及语法，还需要教师适度增添一些英语课外学习内容。而对于分层教学来说，教师在分配课外阅读内容需要注意的是要根据学生不同的学习情况及性格来分配[2]。对于一些不擅长英语，或不是很喜欢英语这门学科的学生，教师可以适当分配一些简单的、趣味性强的文章内容来让他们练习;而对于一些喜欢英语，学有余力的同学，教师可以分配一些学术性强、单词较难的科普型文章来让他们学习。并且，目前的初中英语教材中有很多章主题都是可以进行延伸的，因此教师根据主题选择合适的课外阅读文章，不仅可以扩宽学生的知识面，还可以加深初中生对教材的理解，以此达到“始于教材、回归教材”的教学重点。课外阅读对于大部分学生来说可能较为轻松，因为学生对其所感到的压力都不会太大。但是教师要明确的是，优秀的课外阅读内容非常有利于提升学生的阅读水平，并且其也能够有效带动初中生英语学习成绩的整体上升。

3结语

随着英语教学的改革，分层教学模式已成为英语阅读教学的必备方式。初中英语教师因此也要在运用分层教学模式中发挥其优势，改进其缺陷，并加强与其他教师的交流沟通，以此来在提升自身英语教学能力的同时，带动我国初中英语教学水平的整体发展。

参考文献：

[1]曹雪.分层教学在初中英语阅读课堂中的作用[J].求知导刊，2019，（40）：20-21.

[2]纪红.探索分层教学在初中英语阅读课堂的运用[J].英语广场，2020，（15）：110-112.