孙明伟

摘 要：随着我国教育改革的不断进行，读后续写作为一种新的题型应运而生，受到了广大师生的广泛关注，使得传统的只出材料或命题的写作方式得以突破，同时还能达到培养学生的阅读能力与理解能力的目的，因此，探究高中英语后续写作教学策略十分必要。

关键词：高中英语 读后续写 教学 策略

读后续写是培养学生的英语思维能力的有效方法，是提高提升学生的英语写作水平的重要手段，同时还有利于夯实学生的单词、语法及句式等基础知识的运用能力，因此读后续写教学策略对于高中英语教学质量的提升有着非常重要的作用。下文分析了高中英語读后续写教学中存在的不足，并重点阐述了提升高中英语读后续写教学质量的策略[1]。

一、高中英语读后续写教学中存在的不足

1.文章情节缺乏一定的逻辑性

部分学生在进行读后续写时，往往会因为对阅读资料理解不透彻等原因的影响而出现文章情节缺乏一定的逻辑性的不足。部分学生写的读后续写与前文的关联不大，而所写的内容也缺乏一定的逻辑性，同时续写的内容也与前文人物的性格不符，亦与现实相矛盾。究其原因，主要是因为高中阶段的学生尚且缺乏一定的生活经验，且文化知识储备亦不足，部分教师在进行英文课文讲解时缺乏对问题知识的精细讲解等[2]。

2.缺乏对文章主题把握的准确性

文章主题代表着文章的总体方向与主……