霍冉 王晓丽 孙晓

摘 要：本文将通过调查了解内蒙古呼和浩特市市区小学生参加课外辅导的现状，使用问卷调查法，以某教育机构小学生中随机抽取的300个学生为样本，经过样本调查，对造成小学生参加课外辅导的因素进行分析;在因子分析的前提下，先假设然后建立结构方程模型，并对模型进行分析说明。最后对小学生进行课外辅导的利与弊进行分析，以期提出一些更合理、更有助于孩子健康成长与快乐学习的建议，使孩子拥有一个快乐、幸福的童年。

关键词：教育机构 小学生 课外辅导 因子分析 结构方程模型

引言

近几年来，随着人民思想的提高，人们开始重视教育，全国各地的辅导班如雨后春笋，遍地开花，必须承认的是，课外辅导班是学生校外学习的一种途径，跟学校课程不一样，它有助于提升学生在校外的生活质量，促进小学生的心理健康与全方面发展，挖掘小学生潜在的能力。导致小学生参与课外辅导班的因素也是有很多，既有家庭因素的影响、学生自身的因素、课程设置、教师水平和教育机构自身特点等不同的影响因素。 这些影响因素有有利和消极的两面。本文将利用统计学观点，通过调查问卷的方式从己有的零星、散乱的经验材料，探索、研究其主要概念之间的相关性，指明小学生的课外辅导的利与弊。力争减少孩子的课业负担，还孩子们一个无忧无虑的童年。

一、主要内容与方法

本文采用随机抽样方法，从内蒙古呼和浩特市某教育机构的小学生中随机抽取200名中小学生作为调查对象进行问卷调查。……