徐溧波?秦珂?孟晓蕾?董晨妍?郑诗泽

摘 要 在明确互兼互聘机制内涵、任务、意义的基础上，提出产教融合视野下的高职院校教师互兼互聘机制构建策略，即引企入教的聘任交流机制、兼职教师岗位胜任力提升机制、教师深入企业专业实践与企业服务的创新机制、评价与考核机制、激励和保障机制。在此基础上提出互兼互聘机制的实施保障，即互兼互聘机制实施需要政校行企联动合作、需要高职院校管理提升、需要校企合作共同管理。

关键词 产教融合;高职院校;教师;互兼互聘机制

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）24-0035-05

随着国家高等职业教育改革的一系列政策出台，从职教发展规律和教师组织群体特征出发，加强产教融合的双师型专兼职教师队伍建设，建立教师互兼互聘机制，是推进校企人员深度融合、实现专兼职教师双元育人的有效办法。

一、互兼互聘机制的内涵与任务

高职院校教师互兼互聘机制，是指以校企深度融合为基础，高职院校与企业（含非企业属性的服务型事业单位，合称“企业”，下同）双方以提升职业院校人才培养质量、专业建设水平和服务企业能力为宗旨，吸引企业优秀专业人才入校任教，推进职业院校骨干教师深入企业进行专业实践与服务，校企之间互相选派人员，以双向兼职、双重身份、双岗一体的形式[1]，形成“互兼互聘”模式的双师型师资队伍建设机制。该机制的实行，保证双方兼职人员有岗位职务、有工作职责、有具体任务、能发挥组合优势，是构建高水平“双师”素质教师队伍的重要举措，为进一步提高高职院校人才培养质量和学校服务企业、服务经济社会发展提供了有力保障。……