张毓悦，马丽明，杨晓云，阮琼

（云南师范大学化学化工学院，云南 昆明 650500）

网路直播教学，作为新兴的教学方式，应如何提高课堂教学质量是广大师生不得不思考的问题。为此，本文以云南省腾冲市第八中学高二年级为例，结合所学专业，就高二年级网络直播化学课的教学质量进行调查研究，通过分析调查结果，总结得出影响高二年级网络直播化学课教学质量的因素主要包括教师、学生和其他三方面，并对此给出提高网路直播化学课教学质量的方法，为师生进行网络直播化学课提供方法参考。

1 研究内容

1.1 网络直播教学与传统教学的区别

所谓网络教学［1］，是指利用计算机和互联网技术进行远程教学的一种新兴的教学形式。与传统教学相比，网络教学具有校园数字化、教材科学化、学生主体化、形式多样化、学校开放化等优点。网络教学多为学生自主学习，即学生自主选择学习内容、自主选择学习时间和学习方法，但在网络中有大量的可学习内容，导致学生在选择内容时，无法选择到适合其学习的内容；学生用于学习的时间也多为空余时间，导致学习多为碎片化的学习，以至于学生没有办法建立完整的知识结构。网络直播教学是网络教学的一种形式，但是与传统的网络教学相比，网络直播教学更有利于学生进行学习：师生方面更明确具体，在网络直播教学中学习者为某学校中具体班级的学生，进行授课的教师为该班级的现实中的授课教师，与传统的网络教学中的教师相比，教师更加了解学生的学习基础；……