徐鹏翔

关键词：高中美术教学;问题;有效措施

新课改的背景下，高中美术教学应该对现今存在着的一些问题进行创新、改进与提高。高中美术教学存在着学生学习与教师教学积极性不高，美术教学时效性差的问题。针对这些问题，本文提出了有效利用时间，提高课堂实效性;创新教学方法，激发学生兴趣;建设评价体系，促进学生发展的实施策略。

高中美术教育所面临的问题

教学形式和教育方法单一。当前的美术教学容易成为“ppt展示课”或者“理论灌输课”，无论哪一种形式的教学都是无益于学生核心素养培养的，单调、乏味的课堂活动会使学生昏昏欲睡，美术课变成了“休息课”，根本上就是由于教学设计不到位造成的。如何通过丰富多彩的图片展示向学生阐明其中的美术知识和作者想要表达的情感等问题，是每个教师需要在教学实践中不断探索和尝试的。并且不同学生对画作的理解也可能不相同，美术鉴赏更重要的是“存异”，鼓励学生发表自己的观点，并从其自身的角度展开对事物的叙述和创作。另外，若课堂人数较多，教师还需要考虑如何让更多的学生接受所讲述的知识要点，使他们真正感受到美术课程的意义所在。

忽视学生主动性培养。在当前的高中美术教学中，不少教师更倾向于通过个人的讲述帮助学生认识美术作品的魅力，领略当前美术作品的精美的色彩、富有想象力的设计。在不少教师看来，教师的审美眼光才是最为专业的，教师的角度才能给学生打开正确的进入审美意识培养的渠道。但是，在高中阶段的学生已经具备了一定的审美能力，对于事物已经有了相对成熟的看法和认识，学生对事物的认识有更加系统的认识和意见。即便是学生对事物的看法并不符合客观规律，也应当给与学生一定的赏析机会，才能由教师给与其纠正。但是显然，当前的教师并未真正发挥学生的主动性，未能让学生真正在课堂中给与反馈。

新课改下高中美术教学的实施策略

多角度价值理念培养，赋予美术课堂新的意义。美术课堂中对学生欣赏能力、核心素养等内容的培养要掌握多元化的原则，首先要让学生客观地认识到美术学习在高中学习过程中的重要性和人文鉴赏能力对个人发展的重要性，为做到这一点，教师要从改变对美术教学的价值认识做起，引导学生从内心认同课程的价值存在，赋予美术课堂新的意义。从短时间角度讲，通过美术课堂对经典画作的欣赏和相关知识的讲解，学生在增长了美术知识的同时还能够舒缓日常学习压力，一举多得。多角度价值理念具体包括美术文化理念、人文理念、审美理念、创新理念等方面，最重要的是通过教学让学生感受到美术课程中的人文气息，真正认识到美术学习对自身成长的关键作用。

扩展美术教学的空间。为了更好地培养学生美术学科核心素养，高中美术教学要突破教室的空间局限，向开放化、多元化方向发展。一是要将美术教学延伸至家庭，将美术与学生现实生活紧密联系，如给学生布置运用美术技巧装点家庭环境的任务、与父母合作创作美术作品等，让学生感受到美术来源于生活、服務于生活的本质。二是要将美术教学延伸至社会，将美术与社会时代发展紧密结合，如组织学生参观博物馆、美术馆、民俗馆等，开阔学生美术视野;又如与高等美术院校或者美协等专业团体合作，为学生提供培训、实践机会，提高美术教学的实效性。三是要将美术延伸至社团活动，利用高中学生社团的组织优势，建立美术社团，为有美术兴趣和专长的学生提供活动阵地，有益于他们美术核心素养的更好养成，也有利于发现美术人才。

创新教学方法，激发学生兴趣。新课改对于高中美术教师的教学方法提出了新的要求，要求高中美术教师能够创新教育教学方法充分激发学生兴趣，培养和提高学生的艺术素养。对此，有以下几个方面可以为创新教学方法，激发学生兴趣做出探索。首先教学要符合高中学生心理，增强学生的主动性。高中学生的人生观价值观逐渐趋于成熟，其欣赏与审美能力也呈现出较高水平，他们拥有自己的想法与见解，因此在美术教学中应该让学生充分表达，发挥学生的主动性。其次，高中美术教师还应该充分利用现代信息技术进行教学创新。现代信息技术的发展对于美术有着重大的影响，美术创作不仅与现代信息技术进行了一定的融合，而且现代信息技术还对美术品的挖掘、保护、鉴赏等方面发挥了极其重要的作用。

美术教学在于培养学生的艺术素养，是新课改的重要内容与推动方面。在新课改背景下，高中美术教学应该针对当前美术教学所存在的问题进行有针对性的创新和改进，促进教师和学生整体水平的提高。

参考文献

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