刘震 孙冲

摘 要 课程思政是立德树人的根本教育任务，而高等数学作为高等教育的一门基础性学科，涉及学生范围广，更应融入课程思政内容，从而更好地达到育人目的。探索教学方法，将课程思政内容与高等数学课程有机结合，实现以具体内容知识为载体，将课程思政融入高等数学教学，更好的实现立德树人。

关键词 课程思政 高等数学 立德树人

中图分类号：G642文献标识码：A

1“课程思政”融入高等数学教学的意义

课程思政起源于上海课程改革。习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调指出教师要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，从而实现全员、全程、全方位育人和立德树人的根本要求！但事实情况，思想政治理论课程并未与各个课程形成有效的协同育人的效应。非思想政治理论课程的教学仅仅注重本课程或本专业领域的知识，甚至是为了完成教学任务，进行说教式教学，脱离了立德树人的本质要求，形成了“重授业，轻育人”的现象。课程思政越来越成为社会关注的焦点，将课程思政融入高等数学教育教学中，势在必行，既可以引领学习专业知识，又可以提升学习兴趣提高学习注意力，还可以引导学生思考人生观和价值观等。故课程思政融入高等数学教学具有重要的意义。

2对于“课程思政”融入高等数学教学的调查分析

高等数学是高校教育中的一门基础学科，知识点多，教学任务重，具有高度的抽象性，严密的逻辑性，广泛的应用性以及教师授课的灵活性等特点。……