摘 要 大学生心理健康教育课程是高等师范院校开展心理健康教育，是提升学生心理健康素质的关键阵地，但目前课程教学存在诸如体系老化、教学方法单一、教学案例陈旧等现象。本文针对信息化背景下的课程教学内容与评价开展问卷调研，结合心理健康教育实际，以探索创新型大学生心理健康教育的教学模式，并形成系统性规范化的研究理论和方法。

关键词 信息化 心理健康教育 课程改革

中图分类号：G652文献标识码：A

大学生心理健康教育课程是高等师范院校开展心理健康教育，提升学生心理健康素质的关键阵地。目前其课程教学主要采用传统的课堂讲授方式，以教师和书本和多媒体课件为中心，注重知识点的讲授和理论的灌输。在互联网高速发展的信息化时代，多样化的知识传授方式更受大学生欢迎。因此，结合信息化时代背景，深入探究大学生心理健康教育课程教学模式的创新意义重大。根据教育部文件要求，在我国高校中普遍开设有大学生心理健康教育课程。该课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程，旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，切实提高心理素质，促进自身全面发展。但很多高校，尤其是没有心理学专业的高校对该课程的重视程度不够。教学体系老化、教学方法单一、教学案例陈旧等现象普遍存在。……