段军 班宇鑫 李莉 谭金兰

摘 要 针对基础力学传统课堂教学存在的问题，从教师队伍建设、线上线下教学的深度融合和全过程考核评价机制等方面，打造线上线下混合式基础力学课程“金课”，激发学生自主学习的主观能动性、突出教师的主导作用、提高教学质量。

关键词 基础力学 金课 混合式教学

中图分类号：G642文献标识码：A

0引言

课程是高素质人才培养方案和培养学生能力的核心载体，其建设质量直接关乎教育质量和人才培养质量。教育部部长陈宝生就在新时代全国高等学校本科教育工作会议上提出，要真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。积极推进“金课”建设是国家提高大学教学质量的发力点，也是当前教学改革的重要目标和主导方向。

基础力学作为培养学生工程意识的课程，是土建类、机械类等工科专业的一门重要的专业基础课程，也是这些专业的工程技术人员必需的基础理论知识。如何将线下传统课堂授课和线上教学有机结合起来，打造线上线下混合式“金课”，提高基础力学课程的教学质量，是基础力学课程混合式教学改革必须面临的问题。

1基础力学教学现状

随着大多地方院校应用型转型发展的深入，学生生源也从普高生慢慢转变为包含一定数量职高生，造成学生接受能力和自学能力差次不齐。基础力学课程本来就具有知识点多，逻辑性较强，难度大等特点，再加上学时数不断地被压缩，在没有足够学时支撑的情况下，大多地方院校的基础力学的教学普遍存在一些问题。……