马晓瑞

【摘  要】语言是幼儿用来理解世界和社会交互的首要工具，同时也是幼儿形成自身思维和知识的基础。学前期是幼儿语言能力形成的重要时期。因此，幼儿园教师必须在语言教育方面进行精心的教学设计。本文以“游戏故事”的教学方式为载体，探讨了游戏式教学对幼儿语言发展的作用，以及教学实施的具体过程。

【关键词】游戏故事;幼儿语言能力;教学策略

所谓的“游戏故事”，指的是以幼儿的游戏行为为根据，通过图画或文字的形式对其进行记录和评价。这一教学形式以幼儿自身的兴趣为出发点，强调课程的游戏性和有趣性，有利于幼儿的发展。游戏故事教学可分为三类：一是教师对幼儿游戏的记录;二是幼儿对自己游戏行为的口述;三是幼儿以图画的形式记录自己的游戏行为。其中，后两者对于培养和发展幼儿语言能力有着显著作用。

一、游戏故事教学方式的作用

（一）营造宽松的学习氛围

游戏对于幼儿教学来说是一种十分重要的教学方式。通过游戏培养和发展幼儿的语言能力，能使整个教学过程生动有趣，吸引幼儿积极地参与到语言的学习中来。在游戏故事中，幼儿自主地参与游戏，相互间分享交流，在游戏过程中，十分自然地学会倾听理解以及使用语言来表达。

（二）促进幼儿语言能力全面发展

在进行游戏故事教学过程中，教师尽可能减少对幼儿游戏行为的干涉，让幼儿自主地参与到游戏过程中來，依照自己的兴趣和需要与其他幼儿进行交往。……