陈蕾

【摘  要】随着教育体制的革新，德育逐步成为幼儿教学的重点内容之一，教师应当在幼儿启蒙教育阶段在注重其安全教育、日常教育的同时，也应当注重采取多种教学手段推进幼儿德育。而为了使当前德育效果最大化，教师应当积极推进家园共育模式开展教育活动，通过家长和教师的通力合作实现幼儿德育工作的创新，正确而有效地进行德育渗透。

【关键词】家园共育;幼儿德育;创新;策略

“家园共育”模式逐步成为当前幼儿教学阶段的普遍教育模式，有意识地让家长参与到学前教育过程中，有助于提升幼儿各方面能力，实现学前教育效果的最大化。而在幼儿德育过程中，教师也应当发挥“家长”的作用，通过与家长的良好沟通有序推进德育，使德育渗透于幼儿教学的每个环节。

一、家园共育推进幼儿德育工作的必要性

在以往传统学前教育过程中，教师更多将关注点放在对幼儿的管理方面，更关注幼儿参与活动的安全性。除此之外，一些幼儿德育工作者更多注重理论知识的简单讲授，并未在系统、规范的德育体系下有序开展德育，也并未联系幼儿家长来推进德育工作，更多有关德育的章程则是停留在形式上。因而，学前教育者应当转变以往的幼儿德育形式，积极推进家园共育，通过与家长的及时沟通与交流了解幼儿现状，使其能在实际活动中感受到德育所传达的主要含义，并能在幼儿园及家庭生活中都自觉践行德育理念，使幼儿知晓什么是爱学习、爱集体以及爱祖国等。……