师晓楠

【摘  要】幼儿教师，天然的具有一种职业的特殊性，因为我们面对的教育对象是3-6岁天真懵懂又充满无限可能的幼儿。学前教育是人生漫长的正规教育之路的开端，是生命大厦建造的根基，我们作为启蒙教师，对幼儿的影响不言而喻。

【关键词】幼儿教育;学前教育

面对那些乖巧可人、聪明活泼的幼儿，我们会发自内心喜欢，从而给予他们更多的关注和照顾，这乃是人之常情。然而，世界上没有两片完全相同的叶子，我们面对的幼儿也各有千秋。工作中，我们常常会遇到所谓调皮、哭闹、任性、孤僻不合群、发展滞后等让教师头疼的幼儿。

新的学期，我的班上迎来了一位“哭闹”的小朋友。她不善言辞，目光显得有些抑郁，眼神里透着胆怯、不自信与期待。每天早上入园，对她来说都是倍感煎熬的一件事。拼尽全力，往地上一躺，哭闹不止。这是几乎每天早上都会重复出现的场景。这个幼儿是大班才来到我的班上，听说前两年来一直是这样，教师跟家长多次沟通却未有改变。我想尽全力帮助她变得自信、勇敢，哪怕我的努力对她来说只有一点点的帮助。

在接下来的日子我会留意观察她，发现她对别人的一个眼神或者一句话都会非常敏感。在一次集体活动中，我看见她怯生生地举起手来，当发现我看她时，她很快把手放了下来。即便如此，当时我的内心却是满足的。在一次游戏中，她玩得很开心。其他幼儿积极争当领头人，她也想要尝试。我听见她用微弱的声音说：“我想来。……