钱恩华

摘 要：聋校中的学生具有一定的特殊性，他们由于存在听力障碍，学习起来较为吃力，教师在课堂上的教学也需要采取特殊方法，通过手语等形式与学生沟通。这样的教学相对于正常化的教学来说，无疑效率更低，进度更慢，教师需要不断进行教学改革和创新，提升聋校课堂教学的效率。本文将结合笔者自身的教学经验，提出几点有关于聋校语文教学效率提升的有效策略。

關键词：聋校;语文;教学效率

聋校学生的智力水平是正常的，听力障碍是唯一阻碍他们正常学习的因素。在聋校语文教学中，涉及到读、写等训练，教师一味通过手语教学，不仅过程单调，形式缺乏创新，效率也难以提升。教师必须要立足于学生的实际情况，在合理的范围内创新教学方法，弥补学生们在听力功能上的缺陷，提高语文教学效率。

一、为学生提供自我表达的空间

课堂上的师生沟通是教学的重要环节，教师通过与学生交流能够了解他们的学习情况和问题，进而制定出下一步的教学计划。但与聋生的沟通往往只能通过手语表达来进行，想要全面了解聋生的想法无疑需要耗费大量的课堂时间，效率是较低的。因此，针对课堂教学的具体情况，教师不妨创新与学生沟通的方法，给学生提供一个更为宽松的表达自我的空间，使他们的情感得以释放。如《要下雨了》一课，内容的故事性和趣味性都较强，适合表演。不妨组织学生针对丰富的文章内容展开一次表演。……