王佳

摘 要：本文基于共青团中央、教育部联合印发的《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》文件精神，结合高职院校学生的特点，针对高职院校目前存在的共青团思政建设主体先进性不强、意识淡薄、建设内容形式化、缺乏有力指导等问题，总结出党团教育同步进行、党团活动同步开展、党团队伍同步管理的加强高职院校共青团思政建设的方法。

关键词：党建带团建;共青团;思政;高职院校

一、引言

思想政治教育是高校育人工作的重要任务，是一项长期的工作。作为党直接领导的群团组织、党的后备军，共青团通过“党建带团建”的形式，做好基层团组织的建设工作，是加强基层团建工作、巩固党的青年群众基础、凝聚青年力量的必然要求，是中共夯实执政根基、拓宽执政空间、培育政治接班人的战略之举。

本文基于共青团中央、教育部联合印发的《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》文件精神，结合高职院校学生的特点，以江西工业职业技术学院电子与信息工程学院（以下简称“江西学院”）党支部“党建带团建”提升学院共青团思政建设的研究与实践为例，探寻高职院校共青团思政建设的新途径。

二、高职院校共青团思政建设存在的问题

长期以来，在党领导下，共青团把抓好青年的思想政治工作，作为一项基础性、长期性的工作，并通过采取相应的创新措施，取得了一定成效。但是，高职院校共青团学生综合素质普遍较差，思政建设主体先进性不强、意识淡薄，共青团思政工作建设内容形式化、缺乏有力指导等问题，仍是共青团思政建设面临的重大问题。

（一）共青团思政建设主体先进性不强、意识淡薄

共青团员作为共青团思政建设的主体，其先进性尤为重要。党的十八大以来，习近平总书记明确提出：“团员要有团员意识和光荣感，追求先进性;团员要在政治标准上向党员看齐，始终做到不忘初心跟党走”。但在高职院校，学生的综合素质普遍有待加强。

一是团员参与团组织活动的积极性不强，存在被动参与、被迫参与等现象。以江西学院为例，25%的团员不愿意主动参与团组织活动，46%的团员参加与否视情况而定，仅19%的团员愿意主动参与团组织活动。不愿意主动参与团组织活动的团员认为，团组织活动影响学习、意义不大。

二是团员身份认同感不强。以江西学院为例，大约35%的同学不记得自己的入团时间，42%的同学只模糊记得自己的入团年份或月份，仅23%的同学确切记得自己的入团年月。不记得入团时间的同学普遍认为，入团没有意义，当时入团只是跟风。

（二）共青团思政工作建设内容形式化、缺乏有力指导

共青团思政建设内容流于形式，从根本上说，是因为缺乏有力指导。

一方面，高职院校十分重视共青团的思政建设工作，但由于高职院校团干部往往身兼数职，任务量集中，就很容易忽视工作在思想层面上的回归，而最终导致工作内容存在重数量、轻质量、流于形式的问题，陷入“为活动而办活动”的误区。

另一方面，高职院校学生的在校时间相对较短，导致“老带新”机制在高职院校的作用并不明显，而且团干教师的力量相对有限，无法保证在活动结束后能够对活动作出思想层面上的及时反馈和总结提升。

三、“党建带团建”——提升高职院校共青团思政建设的途径

基于高职院校共青团思政建设存在的问题，笔者以思想教育为基础，尝试通过“党建带团建”的方法，利用党的政治性、思想性、先进性优势，努力开创思想政治教育工作新局面，加强青年理想信念教育，国际主义、爱国主义教育和党团关系教育，以激励青年逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，坚定永远跟党走的信念。

（一）采取党团教育同步进行的形式，增强思想的先进性

共青团思政建设正当其时，回归教育实际，联系教育实际，共青团思政建设才能避免孤立，真正落到实处。由于高职院校团干部职务以兼职为主，思想政治教育水平有限，党团教育同步进行的形式，对增强团组织成员思想的先進性具有重要意义。

在教育形式方面，考虑到高职院校学生普遍存在的自学性差问题，在教育过程中，形成教师党员、入党积极分子、团员的三层学习结构，采用教师党员统一要求和学生入党积极分子分类指导相结合，建立学习小组和帮党团帮扶长效机制相结合，党员教师修身正己和学生入党积极分子发挥作用相结合，党员教师教育管理与关怀激励相结合的教育方式显得极为必要。而且，这对引导团员切实树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”具有重要意义。

在教育内容方面，党员教师要充分利用五四运动100周年、新中国成立70周年、建党100周年等重大契机，组织高职院校团员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平治国理政思想，并定时开展沙龙进行讨论，以促进团员坚定理想信念，保持思想上、精神上的先进性，自觉增强团员意识。

（二）采取党团活动同步开展的形式，增强实践育人性

为了解决高职院校活动的形式化问题，高职院校可以采用“党团共建”的活动方式，坚持党团活动联动互促，在活动准备阶段，做到共同部署、共同创新;在活动开展阶段，调动广大团员的参与积极性，做到党团共同参与;在活动后期，做到共同总结、共同学习，提高共青团活动的质量，增强团组织活动的吸引力。

活动要重点围绕志愿服务、就业创业、文体活动、实践教育等领域，并结合党团工作力量，争取在学校形成一批有较大社会影响力的工作品牌，以进一步服务学校中心工作，响应社会实际需求，促进青年学生健康成长，丰富共青团实践活动，引导团员自觉积极向党组织靠拢。

（三）采取党团队伍管理同步的方法，增强组织影响力

第一，严格团员发展标准。高职院校要严格按照团章规定的标准发展团员，以发展党员为目标严把“入团关”，控制团员队伍规模，争取把优秀青年吸收到团组织中，以确保发展团员工作质量;落实团前教育，帮助学生端正入团动机、提高政治觉悟;规范发展流程，按照德智体美劳全面发展的要求，建立综合评价标准，以不断提高团员发展质量。

第二，加强团干教育管理。目前，高职院校团干质量参差不齐。所以，高职院校要在党支部的领导组织下，加强对团干的培养力度，落实团干培训制度，明确团干标准规范，积极推荐优秀团干成为党员发展对象，将青年入党积极分子、预备党员作为团的工作骨干。

四、结语

总而言之，利用“党建带团建”的形式，在党的领导下，发挥共产党的先进性，根据高职院校学生群体的差异化特征，多维度、立体化织就一张全面覆盖各类学生的思政工作“网格”具有重要意义。

参考文献：

[1]共青团中央.共青团中央关于印发《关于保持和增强团员先进性的意见》的通知[EB/OL].（2017-09-07）[2020-06-20].http：//jxust.jx.qnzs.youth.cn/wsgqt/index/show/id/282128.

[2]李立红.共青团中央 教育部印发《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》[N].中国青年报，2017-06-06（01）.

[3]樊凡，王凝.“大思政”格局下共青团工作研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（12）：194-195.

[4]顾伊荻.高校共青团加强大学生思政工作的实践与创新[J].教育教学论坛，2020（11）：62-63.

[5]杨丽娜，张雷.高校团建工作存在的问题及对策分析[J].辽宁行政学院学报，2006（5）：168-169.