段艳华

【教学构思】

有关洋流的内容理论性较强，对于学生来说有点难。为突破这一难点，我主要通过模拟实验的形式让学生了解洋流的形成原因以及影响因素。通过吹动容器中黑芝麻的运动来说明洋流的主要动力——风，通过不同容器产生不同的流动形状，说明陆地形状对洋流的影响。在模拟离岸风上升流的实验中，设置对照实验，以增强说服力。

【学习目标】

1.通过自主学习，了解洋流的概念及分类。

2.通过模拟实验，理解洋流的成因及因素影响。

3.通过合作探究，归纳洋流的分布规律。

【教学过程】

【导入新课】

20世纪末，一艘满载黄色塑料玩具小鸭的商船在太平洋上遇到风暴坠入大海。15年后，一位英國女教师在海滩上意外发现海水中飘着一只玩具鸭。此后几年里，约1万只玩具鸭组成的“小鸭舰队”，也陆陆续续“奔赴”英国。在太平洋上坠入大海的玩具小鸭怎么会出现在英国海岸？它们在海洋里经历了怎样的旅程？玩具小鸭还可能去了哪些地方？所有人都百思不得其解。后来，一位科学家消除了大家的疑问。相信学完今天的内容，同学们也能解决这一问题。

一、洋流的概念及分类

【自主学习】

要求 自主阅读教材，理解什么是洋流，找出概念中的关键词。（常年比较稳定、大规模）洋流按性质可分为哪两类？什么是暖流？什么是寒流？

思考 寒流的水温是否一定比暖流的水温低？

结论 从定义的本质看，只需比流经海区水温低即为寒流，比流经海区水温高即为暖流，低纬度的寒流未必比高纬度的暖流温度低。……