蒋兴亮

2017年历史课标明确提出，中学历史课程承载着历史学的教育功能。除了在课堂教学中渗透立德树人这个根本任务外，我还尝试将历史课堂在假期，尤其是寒暑假实现延伸。为此，我布置了历史综合作业，实践证明效果很好。以下是我设计的部分综合延伸课题。1.我从哪里来——姓氏考察，要求学生通过调查本地宗祠、族谱，寻访老人，查阅图书等手段弄清有关本姓氏的来源、迁徙、分布、名人等，写出不少于300字的書面报告或介绍。2.调查家附近的古街、古巷、古民居、古木分布与保护现状，或记录正在消逝的年俗。调查报告要包括调查对象、调查人、调查时间、调查地点、调查内容以及结论。3.国史访谈录，要求就抗战史、共和国史寻访当事人、亲历者等，要写出不少于300字的访谈记录。

作业布置下去后，同学们基本都可以找到适合自己的课题。有20多名同学用手机拍下了本村附近的古树名木和古井老屋，其中王高洁同学记录了本村一棵树龄500年的古樟树生长现状及保护情况。

调查对象：500年树龄古樟树

调查时间：2020年1月20日

调查内容：古木保护情况

调查人：王高洁

寒假期间，我去调查了关于古木的保护情况。古木枝繁叶茂，仿佛能够着天。古木上还挂着牌子，标明它是一棵500年的古树并且需要被保护。调查结果以及古木的生长现状表明，古木保护及生长良好。

教师点评 这是一篇关于家乡古樟树的调查报告，内容简短而不失完整。通过这次调查，该生增进了生态意识、环保意识，并加深了对家乡的了解，激发出强烈的热爱家乡、保护生态的情怀。……