丁雅静

在小学语文教材中，有许多课文描写的是家庭生活，是亲人之间的点滴故事，以此对学生进行亲情教育。教师要渗透亲情教学，让学生在语文学习中学会感恩家人。那么，如何在小学语文教学中落实亲情教学呢？下面，笔者就结合苏教版小学语文四年级下册《第一次抱母亲》的教学，来浅谈之。

一、读中融情，感受亲情

俗话说：“文为心声。”许多文章所表达的都是作者内心的情感倾向，是作者内心的独白。特别是小学语文教材中所选用的课文，许多都是来自于学生真实生活的，其目的就是想让学生通过课文的学习，除了掌握必备的语文知识与技能之外，还要通过语文学习发展自己良好的道德情操。同时，让学生有感情地朗读课文也是语文教学的重要目标之一。这样安排的目的就是让学生能够通过朗读课文来感受思想，让学生带着情感去朗读，从而让文字触动学生内心深处的情感。

在教学这一篇课文时，笔者感觉到学生只有结合自己的生活实际，把自己的情感融入到朗读行为之中，才能真正感受到亲情的存在，才能感受到自己母亲的伟大之处。在教学这一课时，我为学生留下充足的时间，鼓励他们带着自己对母亲的爱来读这一篇课文，通过语言文字的表达与浓浓的声音来打动学生，感染学生，从而让学生感受亲情的伟大。我把这一课的朗读分为三个阶层，即粗读、细读、诵读。我首先让学生进行粗读课文，让学生通过粗读课文明白这一篇课文写的是一件什么事情，并解决课文中的生字词。……