孙秀梅

摘要：记不清是哪一天，一个偶然的机会，我在办公室的书架上发现了一本书——《致教师 》——朱永新著。原本是学校领导推荐给我们的读物，可已经尘封在办公室的书架上，很少有人问津。或许，我们的日常工作太纷乱，或许我们根本没有阅读的习惯。

关键词：教育;回归本真;思索

一、“新教育”的概念

翻阅着《致教师》，读着朱永新老师给一线老师们的一封封情真意切的回信，内心不由泛起丝丝涟漪，冲撞着一个老教师心底的幸福。因为喜欢，推荐给来支教的小王老师阅读，年轻人阅读速度快，不几天便读完了。读这本书时，我对“新教育”三个字还是没有概念的，直到2019年的年底，我们莒南县成为新教育实验区，我们学校成为第一批实验学校，我幸运地成为学校最老的一粒种子老师。这个特殊的假期，宅在家中的我拥有了更多的属于自己的自由支配的时间。这段日子里，既有专家的引领，也有潜心地阅读。到底什么是新教育呢？我时而在思索着^[1]。帮助老师和学生过一种幸福完整的教育生活，是新教育实验的核心理念。有时候问自己，做老师幸福吗？说真的，有幸福，也有无奈，而发自内心的幸福时刻都源于与学生的生命之花的碰撞。哦，教师的生命与学生的生命是相互依赖的，难怪我感觉自己站在课堂上的时刻是最有活力的。在当下的教育中，我们的教育是畸形的，是片面的，是唯分数的。当我亲耳听到家长哭诉：小学五年级的孩子每晚的作业要到11点的时候，作为一名一线的老教师，我感到莫大的悲哀与遗憾。

二、新教育是“心”教育

在CCtalK中，我第一次目睹了朱永新老师的慈祥面容，醉心聆听了朱老师对新教育的解读，对生命的敬畏。我渐渐懂得了，新教育关注的是生命，让每个孩子成为他自己，成为一个完整的自己，最好的自己，拓宽每个生命的长宽高，就是我们新教育人追求的最高境界。银河实验小学的朱雪晴老師介绍了他们开发的“食育”课程，让我不由想到了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，每天午餐时间，小林校长都要检查孩子们的饭盒里是否有山的味道，水的味道。多么美好的画面，多么温馨的场景。想想深夜11点还在机械重复作业的小学生，哪里有幸福可言？每逢期末，音体美课悄悄地换成语数外，分数到底给孩子们的生命成长 带来了什么？中国的教育的确需要修复了。

新教育的号角已经在中华大地奏响了20个年头，新教育人的虔诚与执着，朱永新老师的博爱与行走方式，让我不由想到了我们的至圣先师——孔子。“知其不可为而为之”的精神影响的何止是我们中华民族？世界各地孔子学院的建立便是最好的诠释。朱永新老师的行走方式与至圣先师是如此相似，20年的探索与传播，新教育人依然在行走，因为新教育本该就是中国教育的本真面目。2500年前的一个春天，泗水河边花红柳绿，草色青青，孔子把课堂搬到了河边。面对河水，他告诉弟子们做人的道理：像水一样，做真君子。老师拨弄琴弦，弟子们跟着唱起歌来，泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。他们谈做人，论理想，享受大自然的美好。新教育实验努力践行的“共读，共写，共生活”，追求的不就是这样的美好境界吗？难怪朱永新教授坚持呼吁，把中国的教师节定在9月28日。（孔子的诞辰日）

三、新教育是“幸”教育

新教育是先进的教育理念，而不是表面的花样行动。渗入内心的理念可以指导我们寻找适合自己的教育方式。苏霍姆林斯基曾经讲过：“一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是学校了。”至圣先师孔子也给我们留下了“韦编三绝”的阅读佳话。作为一名一线的老教师，我清晰地意识到，推行新教育实验，首先需要我们每一位教师走进阅读的世界，享受阅读的美好。现在的教师，太缺乏阅读。试想，老师不热爱阅读，怎能引领学生阅读？阅读，它源于书籍却不限于书籍，我们通过不同种类的阅读，乃至阅读不同的生活，不同的人生，进而改变我们自己，改变我们的社会，改变我们的世界。阅读对一个人、一个学校、一个城市、一个民族的重要意义，我们怎样去强调都不过分。朱永新老师说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史^[2]。一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。”阅读，对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。每一个人的生命都是一粒神奇的种子，童年蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种潜在的美好与神奇。在新教育看来，阅读是一种最为基础的教学手段，学校教育最关键的一点，就是让学生养成阅读的习惯、兴趣与能力。最是书香能致远，心理学告诉我们：阅读是通向内心安宁的一条通道，它除了能解决人的生存之外，还能给心灵以慰藉，让人真正地拥有幸福。苏霍姆林斯基在《给老师的一百条建议》中提出，改进后进生的最科学的方法是培养孩子阅读的习惯，让孩子在阅读中得到自信。

新教育其实不是“新”的教育，我们只是在给中国的教育做一次准确的基因修复。我们脚下的这片土地是神圣的，以儒家道统为主导的中华民族的传统教育思想和教育体系，是先进而强大的。

新教育不只是一缕春风，唤醒我们的校园，也是一场春雨，浸润我们的心田。我将与我的学生来一场生命的共舞，享受一种幸福而完整的教育生活。因为，这才是中国教育，是教育本真的样子^[3]。

参考文献

[1]林和洁.摒弃浮华，回归本真——由当前小学数学课堂浮华现象引发的思考[J].新教育（海南），2015（10）：46-47.

[2]吴开宇.回归阅读"冷兵器时代"——由《朱永新教育作品》而引发的思索[J].生活教育，2012，（17）：85-87.

[3]余国志，魏鹏飞.新教育实验的社会评价研究[J].中国教育学刊，2016，（05）：16-18.