刘仁玲

摘要：将引入工程项目化教学法与建筑工程制图课程进行有机融合，从制图课程的教学方法、课程体系、教学内容以及教学评价方式等方面来进行改革，最终实现这门课程的目标，培养学生扎实自己的理论知识又锻炼了自己动手的能力以及团结协作的能力。

关键词：引入工程项目教学法;工程制图;课堂联动

新世纪所需要的人才应该是复合型人才，如何培养这种高素质的人才是我国高校一直在努力的目标。传统的建筑工程制图课程更加注重教师的教，采用的是更加注重学生理论知识的学习，忽视了学生自己动手制图、绘图的能力，学生的理论与实践并不能均得到很好的发展。对这样的教学方式进行改革，是培养新世纪所需人才的必选之路。

一、建筑工程制图课程改革的必要性

1. 理论与实际不能有效地结合。在现在的教学中，画法几何、工程制图等需要制图的课程、作业有很多，但是针对学生的实践练习太少，学校的培养方案也只是注重理论知识的讲解，而只有很少的机会让学生亲自动手作图，这样的教学方法虽然可以让学生对制图的理论有一个深刻的认识，但是眼睛看千遍，还不如自己动手做一遍，这样一来，学生的动手解决问题的能力就会下降，最终导致了社会上缺少很多精通这门课程的专业型人才。

2. 不能与其他课程的学习相互联合起来。在教授的过程中，学生很容易把它当作一门独立的课程来进行学习，学生们不能很好地指导这门课在整个专业中的重要性，学习上也不能严格按照工程制图的标准来进行设计，这样就不利于在学生的学习中形成一个整体的、完整的专业知识框架。

3. 不能因材施教。学生与学生之间又很大的差异性，但是教师在教授的过程中只会按照规定的大纲与课程计划一直教下去，并不能够根据学生们对对所学知识的掌握程度调整进度，这样也就导致学生对一些内容无法进行理解与消化，然后就开始了另一知识点的学习，这就会导致学生失去学习的兴趣。

二、“引入工程项目化教学法”的内涵以及特性

1. “引入工程项目化教学法”的内涵

“引入工程项目化教学法”就是将案例教学法、探究教学法和任务驱动法等方法糅合在一起，然后再将其运用到真实的事件或问题中，学生在这个过程中有了明确的目标，然后将其完成，这些教学也在工程制图课程中有了很重要的应用。教学工作者将此方法引入工程制图这门课程的时候，一定要确保设置的项目是真实的，并且是与学生目前所学知识有一定的关联性，并且能够引导学生进行自主地学习和实践，能够通过自己的方式或者思考来找到解决问题的办法。这样的教学模式，不仅能够调动学生积极主动地学习，而且还能够促进学生对于目前所学技能的一些巩固，工程制图课程的教学本身就是一种理论联系实践的过程，基于项目化教学法，使得学生能够不断地在完成项目中提升自己的学习能力以及动手能力，如果有团队任务，还能帮助学生之间互帮互助，共同提升。

2. “引入工程项目化教学法”的特性

关于“引入工程项目化”，它的主要优势就是教育工作者能够利用不同的教学单元，然后再利用不同的工程项目去引入，这样就会使得教学项目会变得独一无二。这样的独一无二会表现在以下几个方面：一是学生会更加具有主动性。教师给了相应单元的项目研究后，学生就可以对老师引进的项目去研究，去探究，学生可以将自己所学到的知识都利用起来去解决老师给的项目，然后去试着解决工程设计的问题，这样就可以一边对自己所利用的知识点有一个巩固，还能够锻炼自己的实际操作能力。二是实践性。教师可以引导学生去将项目工程与生产实际联系起来，积极参与社会调查等活动，这样也能对学生的视野以及看事物的思维有所变化，在参与社会调查活动的过程中，也能锻炼与同学之间的团结协作能力。三是创新性。在这个过程中，学生在既尊重科学的同时也要坚持自己的见解，敢于提出新的问题，对一些有误的结果敢于提出质疑，孤立学生用不同的方法去解决问题，培养学生一题多解的思维以及探究的热情。

三、“引入工程项目”教学法在工程制图课程中的改革

1.从教学方法上，采用“引入工程项目教学法”可以使得讲授内容的方式更加生动起来，例如在建筑绘图、工程CAD中都引入工程项目的方法，强化学生画图制图的能力，并且改变原来布置作业的方式，由原来单一的“几何作图”改为现在开放式的“产品创新设计绘图”的新式作业，利用这样的教学法可以帮助学生根据自己的兴趣以及能力选择适合自己要设计的产品，并且最终完成设计图的作业。

2.在课程体系上，可以将“引入工程项目教学法”与制图课程每部分的“精讲理论、增加实践以及重在应用”的教学原则结合起来，对画法几何、建筑制图以及CAD制图三部分进行邮寄地融合在一起，进行相互交叉教学，使得学生能够对各方面的能力都有所提升。

3.在教学的方法上要利用问题启发式、案例研究式以及个别点拨式等方法对学生进行教学，结合教学内容灵活教学，例如利用三维的动画效果来演示房屋建筑物;分组讨论项目图纸，并且与同学一起携手制作模型等等，总之就是要锻炼学生动手的实践能力。要锻炼学生将课堂上学到的理論知识与工程制图的动手制图紧密结合在一起的能力，这样不仅可以锻炼学生的自主学习的积极性和创造性思维的培养，还能够增强学生的整体综合素质。

结语

现在在新社会的发展下，传统的对于工程制图课程的培养方法已经不适合现在的社会对于人才的需求，这样的培养方式也并不能将这门课程的优势发挥出来，因此，必须进行教学改革。“引入项目工程教学法”可以将制图的理论与学生实际制图、绘图的能力结合起来，重新形成新的教学体系以及试验教学体系。

参考文献

[1]曹邦卿，王恒.基于“引入工程项目”教学法的工程制图课程教学改革[J].南阳师范学院学报，2014（12）：75-78.