姚红梅

摘要：教育以提高学生的核心素养和促进学生全面发展为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。使学生形成积极健康的人格和良好心理品质，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。

关键词：英语教学;德育渗透;课堂

英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。学生在学英语的同时，接受了由之带来的相关信息。在英语教学中利用英语课程内容，有效进行相关德育渗透，将德育本身的因素与英语学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品质。在全面贯彻《英语新课程标准》《中小学德育工作指南》，全面提高学生核心素养的今天，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，加强对学生国际视野，国际理解和综合人文素养的培养。使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。在日常教育教学中必须重视德育教育，实现立德树人的教育目标。

一、深入教材内容，渗透德育理念

毫无疑问，初中生的英语教材内容，是非常积极健康的，其中蕴含了许多礼貌用语、生活习惯、人际交往等方面的知识，这些知识能够帮助同学们分辨所学信息的好坏，对初中学生产生正面引导作用。

二、在教材中寻求方法，引导学生遵守纪律

在平时的教学活动中，中学英语老师除了向学生讲解教材重点知识外，还要根据教材内容设计教案，让学生将自己的精力，全部投入课堂当中，深刻了解与掌握课堂内容的要点^[1]。教师要深入挖掘教材内容，务必要使学生在学习知识的同时，得到思想上的教育。

遵纪守法是德育教育的重要内容之一，而初中生正处在人生叛逆的时期，这对德育教育的工作产生了很大的消极影响。在进行教育教学工作时，教师要坚持不懈、持之以恒，要尊重、关心学生，要在平时的教学活动中对其逐渐渗透德育教育，自然流畅的进行德育的渗透和教育，引导学生自觉遵守纪律。

如在进行人教版七年级下册Unit4 Dont eat in class这部分教学活动时，教师不仅要向学生讲解文章大意，莫莉因为在家和学校里，许多行为都受到了约束和制止，她感到自己的人生都受到了规则的约束，向万事通博士寻求帮助。也要对学生进行提问，让学生思考莫莉的父母和老师对她提出的规则，是否是正确的行为。在结合万事通博士“他们制定规则是为了更好地帮助我们”的回答，向学生讲解规则的重要性，让学生理解学校制定规则的用意，从而自发的遵守纪律，构建和谐校园。

三、利用教辅工具，进行直观德育教育

在平时的教学活动中，教师要利用多媒体等教辅工具，设置情景、勾勒画面，务必要让学生置身于情境中，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。如在进行人教版初中二年级下册Unit1 Whats the matter？中He Lost His Arm But Is Still Climbing这一阅读理解内容时，教师首先要向学生提出学生有没有登过山的问题，集中学生的注意力，再利用多媒体工具，向大屏幕上投放几组高山的照片，如珠穆朗玛峰、泰山、公格尔山等，激发学生学习兴趣。再讲解这部分文章内容，“罗尔斯顿在登山过程中，遭受意外，差点失去了他的生命，以及永远地失去了他的右臂，但他没有因此放弃登山”的过程中，要不断地向学生渗透德育教育，教导学生遇到困难不要轻言放弃，要持之以恒，人的一生总是会遇到各种各样的困难，面对这些困难，我们要做的不是逃避，而是要勇敢地站起来解决问题。

四、组织小组合作，培养良好习惯

教师在教学活动中，根据学生座位，为他们分成学习小组，方便他们进行课堂练习，如口语对话、角色扮演、小组讨论等，让学生在小组讨论中互相学习，加深彼此的德育教育，渗透德育内容，向着更好的方向发展^[2]。

如在人教版七年级下册教材中，教师在進行Unit10 10 Id like some noodles.中的阅读理解Chinese people celebrate the birthday of China ，这部分内容的教学活动时，除了对文章主要内容中国人过生日吃面条进行描述之外，还要延伸出十月一日国庆节，这一重要教学内容，让小组成员共同制作精美的关于祖国风土人情的PPT，并在班会活动上进行展示，向学生渗透热爱祖国这一德育内容。最后，由老师进行总结，向学生们展示祖国河山的大好景色，一幅幅震撼辉煌的图片在学生们眼前展开，既弘扬了民族精神，又加深了他们的爱国热情。

五、为人师表，以身作则

中学生会在行动中无意识的模仿他人，尤其是对自己产生过深刻影响的人。所以，教师不仅要在课堂中注重自己的言行举止，在课下更要以身作则，身正为范。教师对学生产生的影响是深刻的、直接的，教师要不断地提高自己的道德品质，只有拥有良好道德品质的老师，才能帮助价值观还处于迷茫时期的学生，顺利地找到自己的前进方向。教师除了在课堂中，运用自己的专业知识教育学生，在生活中，更要用自己的良好素质感染学生，让学生在潜移默化中提高自己的综合素养。

结语

英语老师在自己的职业生涯中，不仅要不断提高自身的专业知识，更要全面提高自己的道德品质，为学生起到良好的示范作用。在日常的教育教学活动中，将德育教育与教材巧妙的进行融合，让学生在学习专业知识的同时，也能受到良好的德育教育，对学生产生潜移默化地影响。教师对学生的德育教育从实际出发，对学生进行正确的引导和教育，开阔学生视野，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]米玉伟.潜移默化实现高效——初中英语德育课堂的构建[J].新课程教学（电子版），2019（5）：54.

[2]陈虹.浅谈如何在初中英语教学中进行德育渗透[J].福建教育研究，2016（01）：69-71.