于平

摘要：近年来，我国针对小学阶段教育教学工作的有效开展实施了许多新的改革政策。为了进一步提升小学生的综合素质和学科素养，我们提出了要对学生独立思考能力、逻辑思维能力等学习能力进行培养。基于此，本文通过分析我国当前培养小学生独立思考能力的现状，谈谈怎样在小学数学教学中培养学生的学习能力。

关键词：独立思考能力;学科素养;小学数学;有效途径

小学数学是一门逻辑性和实践性极强的基础学科，对学生个人能力的要求也是极高的。独立思考能力作为学生学习能力的重要组成，是其学习小学数学必不可少的一项能力。在以往的小学数学教学中，教师的教学工作主要局限于教室和课本，学生的创新能力和独立思考能力很难得到发展。针对这一现状，我们需要具体了解在小学数学教学中促进学生独立思考能力培养的存在问题，结合小学生的学习特点和年龄也正进行具有针对性的教学创新，将小学数学的学习融入学生的生活中，从而全面激发学生的学习兴趣，使学生的独立思考能力得到锻炼。

一、培养学生独立思考能力的积极意义

现阶段，我国社会对于全面型人才的需求量越来越大，小学生学习能力的培养也成为社会大众所关注的热点问题。独立思考能力作为培养学生学习能力的重要组成，更是评断教师课堂教学成效的基础依据之一。独立思考能力指的是学生通过自己的努力和坚持，脱离外界和教师的力量来进行问题的分析和思考，最终解决问题的能力。^[1]对于小学阶段的学生而言，他们具有丰富的想象力和创造力，在这个时候，教师更要抓住学生的个性特征对其进行学习习惯和学习能力的培养，从而为其今后的学习打下坚实的基础。再加上素质教育工作的不断深入，学生作为教学主体的地位不断得到强化。对教师而言，向学生传授科学的学习方法比以往的“灌输式”教学来的更加重要，而学生独立思考能力的高低则决定了学生综合素质的高低。因此，小学教师不仅要担任学生道德教育的引路人，更要重视对学生进行知识技能的输入。在实际的课堂教学中，培养学生的独立思考能力，一方面，能够有效提升小学数学的教学质量，另一方面，还能够锻炼学生的学科素养，可以说是一举多得。

二、培养学生独立思考能力的存在问题

1.教学理念不够创新

近几年，我们虽然高喊教育方法和教学观念的创新口号，但是由于传统教育的理念影响太深，我们很难贯彻落实教育创新。但教育改革的步伐却不能因此而停下。据调查，在我国当前大部分的小学数学教学课堂中，学生的主体地位还是没有得到充分体现，主导课堂的依然是教师，学生只是跟着教师的思路往前走，完全没有独立思考和自主学习的空间。久而久之，学生遇到问题就止步不前，丧失独立思考的意识和能力。

2.教师过于重视学生成绩，素质教育流于形式

应试教育在我国教学历史上存留了很多年，无论是教师还是家长都习惯于成绩来评定学生学习的好坏。因此，很多教师为了明显提升学生的学习成绩，在很多情况下会选择“题海战术”这样的教学方法来对学生成绩进行短期的提升。而学生在空余的时间甚至还有可能在家长的要求下去参加各式各样的补习班。学生独立思考的时间被一缩再缩，学生学习的自主性就这样被消磨，更谈不上独立思考等学习能力的培养。

3.教学方法偏于陈旧，无法与现实对应

小学阶段的学生缺乏自我控制的意识和能力，在學习中很容易受外界的影响而分心。^[2]但是，很多教师在开展教学工作的过程中忽略了对学生身心的关注，缺乏与学生进行有效的交流和沟通。从而导致教师的教学方法无法与学生的学习需求相对应，教师的引导作用没有得到合理发挥，在一定程度上阻碍了学生独立思考能力的培养。此外，小学数学是一门逻辑性极强的学科，其中的解题思路灵活多变。这对于小学阶段的学生而言，有好有坏。好的是通过小学数学的学习能够打开学生的思维，带领学生走近另一个多维世界。坏的是小学数学的学习难度被增大了，教师也不得不过多地介入到学生的学习过程中。这时候，学生参与实践学习的机会就少了，其独立思考的积极性也被打压，很难实现独立思考能力的培养。

三、培养学生独立思考能力的有效途径

1.丰富课堂教学，激发学生独立思考的兴趣

小学阶段的学生对于未知的事物有着无限的好奇和探索心理。教师需要针对本班学生个性化的学习特征和学习需求来指定教学计划，转化自身的教学理念，创新教学方法，才能够真正做到有的放矢，因材施教。借助多媒体教学等模式来丰富课堂教学，带领学生打破时间、空间的限制，将小学数学的魅力充分展示在学生眼前，从而充分激发学生独立思考的兴趣，为学生逻辑思维能力的培养打下坚实的基础。

2.打造以生为本的高效课堂

学生独立思考能力的培养需要借助其批判性思维，让学生在思考的过程中产生思维碰撞的火花。而我们教学活动的主体就是学生，一切教学工作的开展都应该围绕着学生来进行。^[3]因此，小学数学教师需要调动小学生参与数学学习的积极性，拓展学生的思路，创新其思考方式。

3.融入生活化教学，充分提升学生的独立思考能力

“数学源自生活”。除了在课堂上进行学习之外，我们的生活中还有很多与数学有关的知识点。尤其是小学数学更是与我们的生活息息相关。因此，小学数学教师在提升学生独立思考能力的同时可以通过融入生活化教学模式，来促进学生的思维活跃度和学科知识，让学生养成在课堂之外进行思考的习惯。这样下去，久而久之学生的主动学习、独立思考的学习习惯也就养成了。在生活中培养学生独立思考的能力对于学生今后的学习和发展具有积极的促进作用。

结语

综上所述，小学数学是一门逻辑性和灵活性较强的学科，也是生活中非常实用的学科之一。培养学生独立思考的能力不仅仅是为了提升学生的学习成绩，更是为了帮助小学生养成自主学习、独立思考的学习习惯，让学生在今后的学习中能够更加得心应手，从而为国家培养更多具有灵活思维以及创新能力的全面型人才。

参考文献

[1]余杰.关于小学数学教学中培养学生独立思考能力问题的研究[J].学周刊，2020（09）：29-30.

[2]贺永美.浅谈小学数学教育中培养学生独立思考能力[J].数学学习与研究，2019（04）：64.