徐晓萌

【关键词】中学音乐;好课标准;教学评价

一、对“一堂好的音乐课”的定义

新课程改革要求贯彻以审美为核心，以学生为主体的教育思想，因此，在推进课程改革的过程中，一堂好的音乐课应该涵盖以下几个方面。

（一）关注学生的参与、沟通、思维、学习目标达成的状态

例如，就学生参与状态而言：课堂上学生的情绪如何，他们是否在音乐课上积极体验并模仿。在学生交流状态方面：教师的提问和要求是否积极响应，与其他学生合作是否友好。至于学生的思想方面：他们对音乐现象是否有独立的见解，是否可以根据现有音乐自由创作和即兴创作，可以自主学习和解决问题。关于学习目标达成的状态：学生能否自觉和自信地学习并掌握课堂的学习内容、音乐知识和技能等;是否可以根据教师的要求，把所学的音乐知识与个人情感表达联系起来，能够有感情地唱歌、弹奏等。

（二）关注课堂是否具有从课内学习向课外学习拓展的特征

一堂好课可以让学生终身受益，直接影响他们的情绪和情感，影响他们对世界的思考，并最终影响他们精神世界最深层、最基本的东西，即人的价值观和人生观的形成。在素质教育下的音乐课堂教学，是审美教育，不仅要使学生获得审美知识，还要让学生具有一种对生活、人生坚持不懈的态度。

二、新课改理念下的音乐课教学评价标准

（一）在教态、语言、示范、情境上都体现一个“美”字教态美：教师在课堂上的态度应自然、友善，并具有感染力。……