阮征

小学生应该养成良好的学习习惯，懂得基本的道德规范，同时有较高的审美能力。剪纸是我国的传统文化，学生在学习剪纸的同时，还可以体会中华传统美德的精髓，从而培养良好的道德品质。因此，美术教师应该将剪纸课与德育相互融合。

剪纸教学的德育作用

小学美术剪纸教学中，教师可以让学生在剪纸的过程中感受中华传统文化和传统美德，培养学生的审美能力和观察能力。

剪纸教学中蕴含着传统美德。剪纸艺术在我国有着悠久的历史，也蕴含着中华传统文化，学生可以在剪纸中体会中华传统美德，养成良好的道德修养。

培养学生的审美能力。审美是每个人都应该具备的能力。世界上的美无处不在，只是缺少一双发现美的眼睛，所以，培养小学生的审美能力尤其重要，要让学生学会发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的观察能力。每一份剪纸中都有其独特的图形和意义，学生可以从中感受到古人的智慧。在让学生欣赏剪纸艺术品时，可以锻炼学生的观察能力，让学生学会观察生活，观察世间万物。

剪纸教学渗透德育的措施

教师在教授剪纸技能的同时，也要有意识地引导学生做一个有道德修养的人。

1. 从审美入手，让学生欣赏美。

小学生具有审美能力，可以发现生活中的美，然后再去创造美。在发现、欣赏、创造美的同时，培养学生的道德修养。比如，教師在讲授认识颜色时，可以带学生到生活中，观察万物，去寻找不一样的颜色，观察、体会每一种颜色的美，逐渐培养学生的审美能力。

2. 从过程入手，让学生更专注。

剪纸需要耐心，需要专注。剪纸不是看一看就可以学会的，需要不断动手练习，对学生的耐心是极大考验，同时，剪纸是细工活，胜在细节，所以，必须非常专注，稍有不慎便会前功尽弃。在练习时，学生可能会失去耐心，此时，教师要智慧引导，告诉学生要很有耐心地完成这些剪纸作品。经过一段时间学习，学生在做其他事时也会变得专注认真。

3. 从观察入手，促进学生全面成长。

剪纸作品中包含着很多有趣的图形，所以在欣赏这些剪纸作品时，可以锻炼学生的观察能力，让学生养成仔细观察的习惯。让学生在欣赏的过程中学会保护剪纸作品，培养学生保护和发扬中华优秀传统文化的意识。

（本文系湖北省“十三五”教育科学规划课题《基于五行教育理念下小学德育模式的实践研究》成果，课题批准号2016JB367）

（作者单位：湖北省武汉市光谷第五小学）

责任编辑  何欣容