许娇 刘易

【摘  要】目的：观察情景模拟在心血管介入护理教学中的应用疗效。方法：我院2018年3月-2019年10月进入导管室实习的64名护生为本次研究对象，按照心血管介入护理教学中是否开展情景模拟教学将护生分为对照组（32例：传统带教方式）与实验组（32例：情景模拟教学），比较两组护生出入科考试成绩。结果：实验组护生出科时理论成绩、临床操作技能评分均高于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论：心血管介入护理教学中情景模拟教学法干预效果明显优于传统带教方式。

【关键词】情景模拟;心血管介入;护理教学;应用

【中图分类号】R47-4;G642      【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）07-0246-01

近些年伴随我国人口结构的改变，老年心血管疾病发病率逐年攀升，其中心绞痛、心肌梗死、冠心病等心血管疾病诊断中心血管介入为医师可提供较为直观的影像学资料，护理专业医学生在校期间缺乏专业培训，因此进入导管室实习为护生将心血管介入术相关理论知识转换为实际工作能力创造了条件，但是基于心血管介入的特殊性，传统教学方法难以充分调动护生学习积极性[1]。本次研究为论证情景模拟在心血管介入护理教学中的应用价值，比较我院2018年3月-2019年10月进入导管室实习32例行传统带教方式护生以及32例行情景模拟教学护生出入科考试成绩。

1资料与方法

1.1一般资料

我院2018年3月-2019年10月进入导管室实习的64名护生按照心血管介入护理教学中是否开展情景模拟教学将护生分为对照组与实验组，实验组情景模拟教学（n=32）：该组护生中男、女分别4例、28例，年龄/平均年龄为：20岁～26岁、（23.42±0.11）岁。……