贺青梅 杨婵娟

摘  要：“形势与政策”课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，贯穿大学阶段的全过程，肩负着推动党和国家的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，培养担当民族复兴大任时代新人的任务。因此，各高校要加强组织和管理，正确处理好规范化建设与特色化教学、政策解读与热点关注、课内培育与课外实践三者的关系，以提高教学的针对性和有效性。

关键词：“形势与政策”课;教学;三大关系

中图分类号：G642         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）21-0089-04

Abstract： As an important part of the ideological and political theory course in colleges and universities， the course of

"Situation and Policy" runs through the whole process of the university stage， and shoulders the task of promoting the theoretical innovation achievements of the party and the state into the teaching materials into the students' minds， and training the new people to take on the responsibility of national rejuvenation. Therefore， colleges and universities should strengthen organization and management， correctly handle the relationship between standardized construction and characteristic teaching， policy interpretation and hot spots， in class cultivation and extracurricular practice， so as to improve the pertinence and effectiveness of teaching.

Keywords： "Situation and Policy" course; teaching; three relationships

2018年，《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（以下简称《意见》）提出“形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会国家政策，形成正确价值观的重要途径。[1]作为高校思想理论教育必修课程，如何科学把握大学生的认知特点和地方院校的办学特色，遵循形势与政策教育规律，提高教学的针对性和有效性，成为地方工科院校思想政治教育工作的一项重要课题，为此，我们要正确处理好三大关系。

一、规范化建设与特色化教学之间的關系

（一）“形势与政策”课程规范化建设的现状与重塑

新中国成立以来，为强化青年学生的思想政治教育，开展基本国情和国内外重大时事、国家宏观政策的教育，开始了“形势与政策”课程的规范化建设和探索。围绕课程的目标、内容、结构和评价等要素，“形势与政策”课的建设取得了不少成绩，形成了较规范的课程体系。……