叶慧芳 袁伟豪

摘 要：伴随着信息全球化的发展，传统的课程教学模式已经很难满足现当代人们的需求，特别是对素描课程这一极具特殊性的学科体系来说，教育教学者应当依据时代的发展特点、专业性质以及不同阶段学生的特点展开教学，并在素描课程教学过程中转变原有的教育教学思路、教育教学内容、教育教学方法和教育教学手段，进而适应素描课程的发展，推动素描课程教学的改革。

关键词：素描;课程教学;创新模式

著名的美术教育家徐悲鸿曾经说过：“素描在美术教育当中的地位，就如同建造房屋打地基一样，房屋的基础没打好，房屋就盖不成，即使勉强砌成也不会牢固，支撑不久就会倒塌。”素描作为提升学生造型的重要基础课程，是教学课程改革中最重要的环节，所以要紧紧围绕素描课程进行改革。

一、素描课程的基本概况

素描源于西方，隶属于欧洲绘画。在现当代，我们所看到的素描主要是在德国早期时候由民间木刻版画所发展而来的。这样一种早年于德国所流行的特殊民间绘画出自民间，随后在民间广为流传，并以特殊而又独立的表达方式存在。

虽然从表面上来看，中西方的绘画表现大多离不开对线条的合理运用，但是二者在本质上却有着非常大的区别。例如：白描主要是中国画的重要基础，在表现当中讲究的是线条表现的趣味性，更加注重意象的造型，很少在表现上受到光线或者时间变化这些因素的影响;而中国画当中所表现的线条，不仅借鉴和吸收了书法艺术独有的笔法技巧，在整个艺术表现上也大多注重在物象神韵与意趣上进行表达，这是其最基本的艺术表达手法。……