谢春梅

摘要：这是一次全新直播习作课的尝试，因为受新冠肺炎疫情的影响，学生无法在学校课堂听课，老师只能采用直播方式授课。面对这种隔空授课的特殊方式，内容还是讲述游记的过程，所以只能利用三维地图的手段，带学生“神游”了一次熟悉的莲花山，然后进行写作。

关键词：直播;游览;三维地图;习作

一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了所有人正常的生活秩序，也阻挡了学生们正常上学的脚步。在这种特殊情况下，国家号召大家停课不停学、不停教。于是我们一线教师开始学习在线直播。要是直播课文内容还好一点，而这次我要直播的内容是四年级第五单元的游记作文。这类题材对学生来说已经是老调重弹了，他们也不感兴趣了，但单元习作却有这类要求。如何让学生在习作上推陈出新成了我这次直播课必须解决的问题。如果还是以前的老瓶装老酒，恐怕这疫情期间的直播课就吸引不了学生了，但我们又不能带着学生去实地游览。靠回想以前游览的地方写作？我觉得还是有现场版的例子最直观。经过深度思考后，我想：何不利用高科技三维地图作为教学辅助手段呢？于是一节直播习作课的思路出来了。

一、备一份教案

首先，我依据教学大纲，把教材、教参吃透，在网上教学视频中看看人家的教法，然后备出一份带有自己风格的教案：列出教学目标，点出写作的要求，圈出重、难点，把自己直播的思路整理出来，通过PPT展示写作要求和方法，让学生能直观地明白写作要点。……