周丽芬

【摘要】众所周知，小学数学列方程解应用题对于学生来说一直是一个难点，而且很多学生遇到这种题目就会害怕，主要是因为他们没有围绕既定的目标进行有效的学习，也没有掌握好有效的方法，所以老师一定要重视学生这方面的缺失。当然，也不能陷入题海战术的教学方法，老师要有效地调节教学策略，来提高学生们列方程解应用题的能力。

【关键词】列方程;解应用题;教学策略

一、目前学生在列方程解应用题遇到的难点

学习方程的作用在于运用方程的方法解决实际问题，但由于受到惯性思维的影响，学生遇到应用题想到的首要方法还是算术思维而不是代数思维方法解应用题。另外，由于小学阶段的问题比较简单，用算术方法能顺利解决，学生体验不到方程法的必要性和方便之处。还有，虽然列方程的思维是“正向”的易理解，但解方程的步骤繁琐，学生从思想上不愿意运用。但用方程解决简单的实际问题是小学阶段必须掌握的一种全新的问题解决策略和思维方式。

有些老师为了让学生们提高成绩，就会让学生牢记某一种题型的解题方式，但如果在考场上，换一种提问方式，那学生就无从下笔了。这种教学方式严重限制了学生思维的拓展，从而影响学生的发展以及教学效率。还有在刚开始时，老师可能告诉学生，题目中问什么了，就设哪个为未知数，但是实际的情况并不是这样的，而是需要学生结合题目的实际情况去设未知数，例如，下面这道题：