摘要：面对新传媒的崛起，我们要思考传统教学模式以及传统中国画传播形式的挑战与拓展。高校传统中国画教学不仅要传播传统中国画的特质与优秀的传统文化，而且还要在拓展中尽可能地将传统文脉艺术与教学创新形式（新传媒、多媒体教学形式）相结合;扩大高校学生的视野与接受面，在传播中积累经验并完善教学工作。这样既快速全面地传播新的知识，又让学生的学习成果快速走向市场，使其成为应用型的全方位人才。

关键词：新型传媒  传统中国画  完善  应用

新型传媒的出现与迅速发展，挤占了部分传统媒体的空间，运用的领域遍及各个行业，也给中国画教学研究工作带来了新的挑战与机会。面对新传媒的崛起，我们要思考传统教学模式的拓展以及中国画传播形式的拓展。

高校中国画专业应如何拓展？一方面要传播传统中国画的特质，要继承发扬优秀的传统文化;另一方面在拓展中尽可能地将传统文脉艺术与教学创新形式（新传媒、多媒体教学形式）相结合，在意识形态的转变中扩大高校学生的视野与接受面，同时促进中国画教学的改善与拓展。

一、 新型传媒下高校中国画专业拓展的技术基础

本着认真努力的态度将优秀的传统文化运用到教学与传媒中，把美术教育中的传统优秀的价值观运用到艺术研究的创作中，将文化精神产物与人们的审美有机地结合在一起。通过新型传媒对高校教学传媒形式进行拓展，利用新型传媒将传统教学模式开拓出新空间，传播中华民族的优秀传统和弘扬高校创新创作文化，从而显示出坚定清醒的文化自信。

弘扬优秀的传统文化，弘扬优秀的地域文化，调剂生活，提高学习效果。高校传统中国画教育，需要新传媒体系对其拓展，新兴传媒对拓展教学具有基础性和重要性。

二、新型传媒与高校中国画专业的拓展

艺术的创造、创新，要坚持文化自信、继承优秀传统，才不会迷失本色，才具有民族性，才能找到艺术中的“这一个”。祖先的非凡智慧与杰出创作，至今仍给我们以庇护、灵感和底气。传统是一条生生不息的长河，仍从今流过，仍从心流过，我们得其甘霖，沐浴其中。作为高校教师，我们肩负继承创新的责任与义务，为时代创造应用型人才。新型传媒作为发展领域的展现形式之一，既快速全面地传播新的知识，又让学生的学习成果快速地走向市场，使其达到应用型的全方位人才的转化。

（一）新型传媒

1.政策的引导

1978年“改革开放”政策的引领下，中国加入WTO以后，市场经济面对外来激烈竞争，在长达40年的改革开放中，中国市场已经基本具备防御与抵制能力，不断地经历着世界经济一体化浪潮的洗礼。比如：新型传媒（微信）、互联网+、网络的推动，让我们的生活悄然发生着改变，网上、网下、电子微商等等，科技时代进入了新的领域。

2.新型传媒的“智能”链

新媒体出现于20世纪中后期，计算机的发明和网络技术应用是其获得发展的科技基础和最主要标志。新媒体是一个很有弹性的相对概念，不同时期对其的解释并不同，新媒体具有传播上的无限性、时间上的即时性、沟通上的互动性、内容上的整合性等特点。传媒及传播媒介，是指介于传播者与受传者之间，用以负载、传递、延伸、扩大特定的物体实体。现阶段媒体信息相互交融，产业也日趋系统化，各种功能相互衔接，也逐步形成了新媒体的“智能”链。教育行业也融入其中，形成了多种网络课程，也出现了“雨课程”“智慧学堂”“翻转课程”“慕课”等。

（二）新型媒体下高校中国画专业拓展

1.新型媒介与中国画专业

新型媒体与中国画专业的连接，不仅存在于新媒体运营中， 而且广泛存在于互联网空间中各个传播节点和各种传播行为之间， 从而形成各式各样的社会化传播现象与形态。未来的互联网世界：连接一切， 万物皆媒，新的传播意识形态贯穿到各个领域。新媒体新闻时效性强，代表中国传统文化之一的“中国画”急需推广传播，现代新媒体正是中国文化向外界扩散、传播的最好载体，此时也是高校传统中国画传媒拓展研究的良好时机。

2.新型传媒下的中国画专业教学

（1）教学拓展方面

新型传媒下的中国画教学要在认知上、意识形态上、思维角度上全面地提升意识观念，在教学构架的设计上要有设想，能运用新型媒体的优势在知识传播的形态上全方位解析中国画专业，用创新的思路拓展中国画教学。

当下新媒体表现的方式和途径已有很大的改观，老师在教学上和学生在学习资料的投入上都有很大的改观，比如：1.传媒变量的趋势，流传形式与传播形式速度提升，快餐文化兴起。2.学习成本的消耗降低，得到知识的比例提高。3.传统中国画在高校中的学习容量提升。4.知识构架的容量与积累形式都有改变。

新媒体下知识内容、信息的广度都得到了拓展，文化接受量加速，知识的传播速度更快、更高效，信息渠道也多样化。学生主动的接受能力提高，传统与现代达到充分的调和，使我们的传统文化中国画在时代长河中充分发挥它曾有的光辉。

新媒体传播改变了高校传统中国画传播形态相对滞后性的格局。新媒体的融合性、社会性、即时性、互动性也日趋增强，同时实现同步化、立体化传播，中国画知识交替性与互动性、规划性与分辨性都在不断地被新信息突破，中国画的教学知识结构也不断被更新拓展。

（2）教学意识转化

新传媒的出现和迅速发展，带来了教学意识的转变与更新。面对新传媒的崛起，我们要思考传统教学模式及传统中国画传播形式的挑战与机会。一方面传播传统中国画的特质，發扬传统文化，在拓展中将传统文脉艺术与教学创新形式（新传媒）相结合;另一方面扩大高校学生的视野与接受力，同时完善教学，将传统的优秀文化运用到教学与传媒中，把优秀价值观运用到艺术研究的中国画创作中，将反映中国人审美和中国画创作结合在一起，传播中华民族的优秀传统和弘扬创新创作，从而显示出坚定清醒的文化自信。弘扬优秀的传统文化，弘扬优秀的地域文化，调剂我们的生活，提高学习效果。

（三）新型媒体下中国画专业拓展的应用价值

互联网科技飞速发展，新媒体越发受到人们的关注，教育的传播形势也在悄然中发生新的变化，新型媒体使传统绘画传播逐步摆脱了报纸、杂志、电视等模拟制式媒介的局限，实现了绘画艺术传播全方位、深层次的变革。文字和图像不再孤立地产生意义， 而是需要依靠彼此来传递信息。新型媒体拓展中国画教学，促进了意识形态的改变、创作格局的改变、技术手段的改变等。

艺术传播研究离不开对艺术符号和艺术媒介的理解。就艺术媒介而言，它“不仅是艺术创作中使用的艺术符号，而且也涉及与艺术作品公共传播相关的传播机构”。经济一体化、传播一体化对高校中国画专业发展具有带动性，新型传媒介入到高校传统中国画教学中也实现了中国画创新与现实创业接轨。新媒体时代提升了绘画艺术传播效果的策略，创新多元化传播载体实现了绘画艺术精准传播，主要表现为：1.发挥新媒体服务于教学的目标，拓展学生的视野。2.将学习成果推广出去。3.高校传统中国画的继承、发扬、应用三者充分的相结合，传统与现代达到充分的调和。4.使传统文化在时代长河中充分发挥它曾有的光辉。

三、总结

新型传媒下信息量提高、信息接受成本率降低，中国画教学也逐步转型，知识的跨界性与多领域性将提高中国画的地位。网上、网下、电子商务的运用拓宽了中国画的发展空间。互联网+新型产物（比如：微信、公众号、网络购物、电子邮件等新型媒体的衍生物）的再利用，也是对高校中国画教学的再创造，有利于学科发展，也有利于传统中国画的传播。这样的拓展研究既适应新时代的需要，也和现当代的社会发展节奏一致。

传媒新时代共筑伟大中国梦，将谱写“我和我的祖国”爱国主义教育生动篇章，新内涵、新思路、新定位、新举措、新时代、新征程。传承中创新，拓宽专业设置，突出特色，打造专业高峰，将数字传媒艺术、数字媒体艺术运用到教学中，培养出中国画复合型人才。新型传媒与智能平台技术的互导作用，对高校传统中国画教学具有时代性的拓展意义。

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基金：甘肃省高等学校科研项目“新型传媒对高校传统中国画传媒拓展研究” （项目编号：2018B-049） ;2020年度甘肅省高等学校创新基金项目《多智时代背景下的绘画专业波段教改应用实践研究》项目编号：2020B-178。

作者简介：宋云华，天水师范学院美术与艺术设计学院副教授。