任雨佳

摘要：教师开展小学语文阅读教学的过程中，对教学模式进行更新，从学生的语言表达训练角度出发，为学生构建多样化教学课堂奠定基础。对此，教师对学生的语言表达能力进行训练，让学生找到属于自己的阅读阵地和空间。以学生学习的内容为基础，让学生在阅读中获得良好的语言表达能力训练，保证学生的综合素养得到全面提升，实现自我的发展和进步。

关键词：小学语文;阅读教学;语言表达能力;训练策略

前言：教师对小学语文阅读教学进行完善，从语言表达训练的角度出发，为学生构建属于自己的成长空间和阵地。教师通过阅读教学中开展语言表达能力的练习，以学生学情、所学教材内容为基础，实现学生口语表达能力地提升和进步。教师在对小学语文阅读教学课堂进行拓展的背景下，让学生勇于表达，善于交流。激活了小学语文阅读课堂，更好地带动学生成长，在阅读教学上加强了学生的语文综合素养。

一、小学语文阅读教学学生语言表达能力训练存在的问题

教师在进行小学语文阅读教学的过程中，针对语言表达能力训练方面，存在着认识不足，方法单一等问题，在新课改的背景下不利于学生全面发展，同时降低了课堂上的教学效率。在此，对存在问题的进行重点分析。第一，教师忽视了学生的语言表达能力提升。教师仅仅是在阅读教学的过程中，关注学生的阅读学习情况，并没有针对学生的语言表达能力进行重点训练和提升。……