朱爱琳

摘要：思维可视化运用到初中英语阅读教学中，引领学生完成可视化的文本解读，帮助学生积极地与文章内容互动，更加深入地理解文章的整体结构和内部逻辑关系，加强对文章的深层次理解，并且利用导图辅助作为支架，帮助记忆文章，提升综合语言运用能力。

关键词：思维可视化;初中英语;阅读教学;

分类号：G633.41

1.初中英语阅读教学的现状

1.1没有教会学生阅读的技巧

在传统的教学模式中，教师对于学生的英语阅读关注点不同，教师主要认为英语教学的重点在于单词、词句和文章中的重要句子和语法，但是对于学生来说，想要学好英语，提升阅读能力，其首先需要掌握良好的阅读技巧，但是传统的教学方法只会教导学生如何读，句子的意识。却从来不会教导学生怎么读，作者为什么会这么写的原因，因此学生学习英语阅读只会停留在表面，却无法进一步加深，从而不但英语的阅读能力无法提高，同时英语的整体成绩也无法提高。

1.2要求学生机械性地进行学习

在我国的传统教育模式中，教师在教学活动中，以主体地位定位，学生对于学习来说首先要服从教师的安排，课堂学习的架构为学生围绕教师进行学习，因此就会出现机械化、统一化、制度化的学习模式，同时教师由于受到应试模式的影响，也会对于学生进行机械式的教学方法，使得学生在學习方法上没有提高，同时对于学生的学习个性化培养也有所阻碍，同时机械性的学习方式也使得学生的创新思维和思维扩展得到了抑制，对于培养学生全面性综合性的素质使得无法全面进行。……