郭晓亿

摘要：在教学工作中，“以生为本”的理念对我们来说是耳熟能详的。生本教育理念是指“真正以学生为主人、为学生好学而设计的教育”。生本教育理念能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，使师生都得到良好的发展，让教学的课堂闪现多彩的光辉。在教学过程中教师该如何做到“以生为本”呢？在教学实践的过程中，我找到了答案。

关键词：教师;  思维; 想 ;问题

一、教师要坚持“学生的路让学生自己走”

学生成长的道路必须自己走，没有人能代替他们成长。每个成长阶段内，学生在学习过程中感受到的比直接获得结果更为重要。如果他们的学习过程重于知识，轻于能力，当遇到问题时，他们也就只有知识，缺乏应用知识解决问题的能力，因为之前学的那些知识没有改变他们的思维结构。因此，在教学中，教师要让学生经历“发现数学知识”的过程，从中完成数学知识的建构，他们才能获得相应的知识和能力。

比如在量与计量的教学中，涉及一些概念、单位进率等内容，这些内容既要求学生有感性的认识，又要有一定的认识推理过程。教师可以组织学生进行“猜一猜、估一估、量一量”的操作活动。在用工具对物体做测量前，鼓励学生进行估测，例如用眼睛测长度，用手掂重量，用步行估距离，凭感觉估时间等。以竞赛形式比一比谁猜得准、估得着，促使他们迫切希望在实践操作中验证自己的猜测，进而主动参与到操作活动中来。……