钱丹丹

摘要：有效的朗读指导，使学生从中受感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，提升学生的语文素养起到很好的促进作用。读正确是有效朗读的前提，进入情景是有效朗读的手段，巧妙评价刚是有效朗读的关键。

关键词：低年级;有效朗读;情境;评价

分类号：G623.2

语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人也说“书读百遍，其义自见。”这都说明了朗读的重要性。那么，如何提高学生的朗读效果，做到有效朗读，提升学生的语文素养呢？

1.读正确——有效朗读的前提

把文章读正确应是朗读的最基本的要求，也是读好一篇文章的前提。那么，怎样才是“正确地朗读课文”呢？我想，单是从字面上来讲，应该是做到在朗读的过程中“不加字、不漏字、不读错字”。 然而你若是单单就这一点来对学生做一个测试：拿一篇新的文章，让每个孩子进行朗读，测试的结果可能会让你目瞪口呆：因为真正能做到“不加字、不漏字、不读错字”地朗读课文的人是少之又少的！那么是什么原因让学生离这个朗读最基本的目标还存在着距离呢？

如何把课标中的“正确、流利地朗读课文”落到实处呢？曾听过、看过一些大师们的课，他们的课里充分地把这个目标落到实处：打开课本，从标题开始一字一句地往下读，课文读正确了，读流利了，内容也理解了，重点难点也被突破掌握了。……