邬姝丽

摘要：智力发展不完全的儿童在心理与生理方面的教学应区分于正常儿童，所以在教育的方式上，老师应选择不同的教育方针。在正常的语文教学模式中，老师不止要培养学生的学习与理解的能力，还要注重学生想象能力的培养。但是对于智力有缺陷的儿童则需要花费更多的心思，因为他们的智力发展相对于正常儿童而言不够完善，这就需要老师在教导方式上面运用不同的方式，将教育运用到生活当中，使智力有缺陷的儿童能够更容易的去学习、理解。

关键词：小学语文;培智;生活化教学;应用分析

分类号：G623.24

为更好的运用培智语文教育中生活化教学的方式，教育工作者需要引入生活化的元素于教育之中，使孩子融入到生活化的教育素材之中，让孩子通过生活化元素更好的去学習语文教育知识，陶醉于生活化的学习方式之中。需要注意的是，不可因过多的游戏活动而迷失了学习的重要性，即适度的小游戏只是为了教育工作者在课堂教育中能够更好的让孩子去学习知识。

1.在小学培智语文教学中生活化教学的重要性

步入社会是每个人成长过程中不可缺少的经历，人作为社会中非常重要的组成部分之一，人与人之间的沟通、交流在生活中占据极大的一部分。对于智力有缺陷的儿童来说，将来独立面对社会与人之间的的交流、沟通也是必不可少的，因此，语文知识的学习、运用，可以使他们在今后的人际关系中能够更好的去表达自己、接受和理解新的事物，进而促进他们对社会、对其他人的沟通和交流能力。……