赵向新

摘 要：随着新课改的不断推进，高中英语教学已不局限于让学生掌握基础的英语知识和简单的语言沟通技能，而是更多的考虑到学生毕业之后的英语学习发展，致力于让英语成为他们提升学习能力和素养的有效工具。当下，以跨文化交际能力培养为导向的高中英语教学探索已经成为了所有高中英语教师的重要教研内容，本文据此浅谈其中的教学策略和方法，希望能为其他高中英语教师提供必要的教学建议。

关键词：高中英语教学;学生跨文化交际能力;必要性;教学策略

笔者认为，高中生即将步入大学或是面临出国深造，没有较强的跨文化交际能力是万万不行的，因此，他们的跨文化交际能力培养将作为高中英语教学的重要目标之一。作为高中英语教师，应当全面系统的进行教学分析，并以此为基础探索更加科学有效的英语教学策略。

那么，高中英语教学中跨文化交际能力的必要性体现在哪些方面？又如何以跨文化交際能力培养为导向优化高中英语教学策略呢？本文将对此进行详细的分析论证，具体如下。

一、高中英语教学中跨文化交际能力的必要性

（一）培养学生的语言交流和理解能力

步入大学或出国深造之后，学生首先接触到的就是形形色色的陌生人，学会和他们交流谈话，学会从他们的谈话中捕捉关键信息，学会通过谈话推销自己并了解他人，是高中生在新环境中生存和发展的必要基础和前提。尤其英语作为世界通用语言，使用频率有时会超过汉语，所以通过培养学生的跨文化交际能力，让他们具备较强的英语语言交流和理解能力，是非常重要的。

（二）培养学生的汉语言文化传播能力

对高中生来说，在校期间会接触大量的汉语言文化。如果学生毕业以后出国深造，或是与外国友人交谈交流时，就需要承担传播汉语言文化的责任。因此，能够用英语正确解析我国的汉语言文化，让外国友人更加了解我国的历史文化特点，已经成为高中生具备跨文化交际能力的主要表现形式。

（三）培养学生的英美文化体悟能力

高中生以后不管要到不同的学校去上学，都需要用到英语，而且在国外学校中，主流的是当然是英美文化，如何正确的理解这些校园文化是高中生融入环境的根基所在，所以通过培养学生的跨文化交际能力，让学生具备较强的英语文化体悟能力，能够理解并接受外国文化中的积极内容。

二、高中英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略

（一）以语言交流培训为主

高中生进入大学或出国深造，首先要学会如何与人交流，而英语作为世界通用语言，在中国的流行范围很广，高中生很容易碰到需要用英语交流的场合，这时候，熟练流利的英语表达交流必不可少。

因此，教师需要以语言交流培训作为高中英语教学的主要内容。课堂教学中多采用互动交流法让学生多说多练，逐渐锻炼出他们的英语语感，尤其要加强他们对英语中的敬称、正式用语和日常寒暄用语的使用和掌握，让他们知道在和老师、同学交流时应说什么话，应怎样说话。

（二）以学生能力为标准因材施教

客观来说，高中生的英语学习能力和水平是参差不齐的，有些高中生虽然综合能力不强，但是英语能力十分出众，而有些高中生的英语水平仅限于初中甚至是小学。为了适应不同学生的英语学习情况，教师必须要以以学生能力为标准因材施教。

同时，学生的学习能力能在一定程度上反映他的跨文化交际能力，因此，教师需以学生的英语核心素养（听、说、读、写等能力）为教学核心，通过构建“全英语式教学环境”让学生广泛而深入的接触英语语言文化，在提升其学习能力的基础上提升其跨文化交际能力。

（三）以中外文化交流为核心

中国传统文化源远流长，而且在现代社会中，与英语文化在某些方面产生了“价值趋同”，因此，教师在教学英语文化时也应当渗透传统文化教育，以中外文化交流为核心培养学生的跨文化交际能力。

举一个简单的例子，比如在语文阅读中，教师可以让学生以文言文翻译标准“信、达、雅”要求学生翻译英语句子，比如“kill two birds with one stone”可以直译为“一石二鸟”，还可译作“一举两得”“一箭双雕”，如此，既可以让学生理解中美文化的共通之处，还能在学习英语知识的同时渗透中国文化。

（四）以文化培养渗透文化素养教育

文化素养作为高中生生存和发展的必备素质，体现在多个方面，例如强大的自信心、灵活的应变能力、勤恳的学习态度、良好的学习习惯等等，这些文化素养都离不开文化培养，所以，教师需以文化培养渗透文化素养教育，让学生在掌握好英语硬知识的基础上提升文化素养境界，成为一名高素质的现代化人才。

例如英语教学内容中涉及了书函、公文的写作以及社交礼仪等内容，这些东西是高中生步入大学甚至是工作岗位后一定会接触到的，教师在教这些内容的时候就可以以西方文化帮助学生理解西方的语言表达习惯和社交礼仪规则。

结束语：综上所述，高中生步入大学或出国深造，需要利用英语进行语言交流并提升自身的专业素养，所以高中英语教师需要按照学生的学习需求，以语言交流培训为主，以学生能力为标准因材施教，以中外文化交流为核心并且以文化培养渗透英美文化教育。只有做到上述几点，高中英语教学作用和价值才能有所提升。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，希望上述分析能对各位高中英语教师提供良好的教学帮助，文中尚存的不足之处也请各位读者朋友批评指正。

参考文献

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