夏晓文

摘 要：STS是一门研究科学、技术与社会相互关系的规律及其应用的学科。《普通高中物理课程标准》从课程定位、课程理念、课程性质、课程目标均体现出了对STS教育的要求。本文对物理教学中渗透STS教育的相关课题进行了探讨。

关键词：物理教学;STS教育;渗透

STS是英文“科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）”这三个词的首字母缩略词，是一门探讨和揭示科学、技术和社会之间复杂关系的学科。高中教育不仅仅是让学生学会课本上的知识，更应当让学生灵活运用知识，将所学知识与社会需求相结合，在今后的发展中为社会发展作出贡献。

一、物理教学中渗透STS教育的重要意义

传统的中学物理教学模式属于单学科独立教学，与其它学科的关联性非常有限，过分强调理论知识和数学推演，不利于学生创新能力的发展，难以适应现代科学发展中的各学科融合。

STS教育在教学中可以克服或弥补物理教学中存在的不足，注重科学技术在教育教学中的应用，让学生认识到科学、技术和社会的有机融合。要求学生经历一些科学探究实验，学习科学方法，了解科学、技术与社会，逐步树立科学的世界观，与课程标准的要求是一致的。

二、高中物理教学中渗透STS教育的内容

STS教育要求在高中物理教学中渗透科学素养教育，对科学过程、科学方法具有较高的领悟。

注重物理中的科学技术教育的渗透，要求逐步达到一定的操作技能，如计算机、投影仪的使用等;锻炼学生的动手能力，如在验证力的合成与分解法则时引导学生亲自动手操作仪器得出正确的结论;加强与现代技术相联系的创新思维，如在“万有引力与航天”一章教学中渗透中国现代航天事业的发展，引导学生为航天事业出谋划策。另外，还要求进行可持续发展教育和社会责任感教育。

三、高中物理教学渗透STS教育的课题探究

物理学科中的STS教育在教材中一般以课题研究或实践性课题的形式体现，这类课题主要包括以下几种：

（一）探索性实验

一般的技能性训练实验和验证性实验不能很好的培养学生获取新知识的能力和激发他们的创新精神。探索性实验的出现很好的弥补了以上的不足。如在“摩擦力”的教学设计中，可以从游戏情景入手，激发学生的学习兴趣，然后由学生自主实验，探索发现摩擦力产生的条件和影响摩擦力大小的因素。在体验中发现问题，并在小组中交流探索解决问题的方案，通过小组合作完成全部知识的学习。探索性实验尽管在实验内容上与验证性实验有所相似，但其进行的思路截然不同。学生们的心理活动更加积极，更能得到创新性的训练。学生们在这类实验中学到的科学方法将会受益终生。

（二）开放性问题

人教版高中物理教科书中的“说一说”“做一做”“科学漫步”等栏目的问题大多是开放性的。如第三章第一节，在电磁相互作用后的“说一说”里提到这样一个问题：既然质子带正电，原子核中的质子应当相互排斥，但事实上他们是紧密结合在一起的，这可能是什么原因？学生们会猜想可能有一种更强大的力使核子结合在一起。这就为后面的学习进行了铺垫。开放性问题还包括一些技术性问题，如第六章第五节“科学漫步”中的“黑洞”。设置这些问题的目的都不在于让学生对这些问题有深刻的认识，而是让学生感受到人类对真理的追求是无止境的。此外对同一个实验提出多个操作方案，由学生根据现有装置进行选择;推荐课外读物等，都是为开放性问题所做的努力。

（三）跨学科的综合性问题

在物理教学中选择一些多学科综合的课题可以培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

如学习速度时，介绍车辆速度的提高与城市发展及军事思想的关系;学习万有引力与航天时让学生对“嫦娥三号”探测器发射中的技术难题进行讨论;在讨论伽利略的斜面实验时放到当时的科学发展背景下去看;学习光学知识时引导学生讨论“紫外灾难”、“温室效应”，并讲述人们在这些生存面临的灾难前所采取的举措;学习能量守恒定律时介绍全球性能源危机、新能源开发利用的解决方案等。

（四）科技前沿问题

将一些科技前沿问题作为教学中的探究课题，能够有效提高中学物理课程中教学内容的新颖性，拉近中学生与当代科技与社会的距离，引导学生对物理学科产生浓厚的兴趣，对科学技术的发展产生足够的认识。

（五）社会热点问题

科学技术对社会的影响越来越大，科学社会化和社会科学化是当今社会发展的趋势。如从“嫦娥三号”探测器成功着陆月球这一热点问题，分析航天器在发射升空直至到达月球表面的全过程中所体现的万有引力与航天技术知识、相应的宇宙速度的计算和能源利用问题。通过该类课题的学习，帮助学生理解科技发展和社会发展的相互作用，培养学生科学的态度和价值观。

四、结语

STS教育是基础教育改革中产生的一种新的潮流，我国基础物理课程在“立足物理学科，反映科技进步，阐释实际生活，透视社会热点”方面进行了有益的尝试。随着STS教育的蓬勃发展，STS教育将全面渗透到其他理科课程乃至于文科课程中。作为教育工作者，应当提高自身对STS教育的认识，不断充实自己，在基础教育改革中贡献自己的一份力量。

参考文献

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