摘 要：绿色发展理念近来已经深入人心，这一理念也影响着教育的发展，高校生是社会未来的接班人，因此如何培养大学生的绿色发展意识，就成为高校思政教育的重要研究课题。本文将从大学生绿色发展责任意识培育方向入手，探讨如何通过思政教育培育当代高校生的绿色发展责任意识。

关键字：大学生;绿色发展;思政教育

十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”已经逐渐成为解决发展难题、厚植发展优势的重要指南。当代大学生是祖国未来的接班人，必须明白绿色发展理念的重要性，这一点将通过思政课程来培养，要把绿色发展理念实实在在地传达给学生，使他们成为新时代合格的接班人。

1.培养大学生绿色发展责任意识的思政教育路径任务

1.1树立绿色价值观

绿色价值观的核心就体现在习总书记所说的“绿水青山就是金山银山”，以及“既要金山银山，又要绿水青山”、“宁要绿水青山，不要金山银山”三大论断，旨在告诫大家新时代的发展一定要注意环境保护，不能以破坏环境为前提来提高经济发展水平。大学生是祖国未来发展的希望，也是将来社会上促使国家经济向前发展到主力军，在校园时代就应该牢固树立起绿色价值观，明确绿色发展理念的重要性，认识到生态文明建设的重要性[1]。思政教育课堂正是学生意识到这一点，学习相关知识理论的重要地方，学生们将在这里深入了解何为绿色发展观，从而建立起自己的绿色价值观，并且将此扩散到自己生活的其他方面。比如说体现在学生选择工作的时候，就表现为学生会倾向于选择符合绿色发展理念的工作岗位，也就推动了我国绿色经济的发展。所以思政教育除了明确绿色发展的重要性，还要引导学生把这一理念与就业选择结合起来，让学生明白政策的用意，了解社会对他们未来发展方向的期待，这样学生在选择工作的时候也会具备绿色价值观，客观对待就业形势中出现的问题。

1.2培养绿色生活习惯

学生在进行思政教育的时候往往会觉得发展理念等概念与自己的生活相距甚远，没有代入感。但实际不然，绿色发展理念体现在生活的方方面面，与我们的生活密切相关，只是学生们没有发现。当代大学生在学校里的时候可以从身边的小事做起，勤俭节约、低碳生活、保护环境，都是绿色发展理念在生活中的具现。因此，思政教育要引导学生意识到这一点，并鼓励他们在生活中践行绿色理念，努力影响周围的人，成为绿色发展理念的传播者。要做到这一点，教师本身就应该践行绿色发展理念，给学生做好示范作用，如果每一个教师都能够承担起绿色发展理念的模范作用，那么就能够建立起校园内的绿色发展模范丰碑，即使学生离开校园也能够保持自我，从而影响到整个社会。

2培养大学生绿色发展责任意识的思政教育路径方法

2.1理论是实践的基础

理论是实践的基础，想要在正确践行绿色发展理念，必然要先学好理论知识。高校在开设思政教育课程的时候，往往也会先从理论知识的学习入手，由浅入深，由表及里地让学生掌握绿色发展理念知识[2]。通常有两种方法，一是课堂授课，这要求教师首先具备全面而深刻的知识储备，并且关注实事，跟上时代发展，了解先进理念，在课堂上能够旁征博引，生动形象地传达给学生。同时教师还需要注意自己的个人形象，不做有违绿色发展理念的事，常给学生做示范，让学生意识到绿色发展理念是可以与我们的日常生活相结合的。二是自主学习，教师可以给学生指定某本书，比如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的时候，让学生自主组成学习小组，建立相关理论研究会，自行研究书本知识理念，提炼绿色发展概念的精髓。这种方法对于教师的课堂掌控能力具有很大挑战，教师不仅要给学生指出方向，还要在学生进行讨论的过程中随时跟进，掌握进度，予以调整。

2.2实践是验证理论的途径

理论学习在思政教育中具有基础性的作用，但是仍然无法替代实践的地位，只学习理念不进行实践的学习是僵化死板的，无法与当下的社会实际结合起来，学生也没有切实的感受，不能将其运用到自己的日常生活中去。教师可以定期组织学生外出，去绿色乡镇体会绿色发展理念与城市经济发展相结合的成果，去野外乡村感受人与自然和谐相处的氛围，鼓励学生借助环保日等相关节日，做一些社会调查、环保宣传、知识竞赛的活动，让绿色发展理念逐渐与学生的生活联系到一起。另外，实践对于思政课程的教育也具有特别的意义。思政课程通常从基础理论知识出发，这是为了让学生能够从基础开始了解绿色发展理念，但是这也导致了许多学生在学习的开始就被枯燥的理论知识所压倒，感受不到学习的乐趣，产生畏难情绪[3]。因此，教学有时可以从实践活动开始，通过让学生进行调查活动或者知识竞赛来调动起学生的积极性，然后再进行理论学习，最后再开展总结性的活动作为收尾。这样能够将学生的学习兴趣始终保持住，提高学生对于绿色发展理念的接受度。

3.结语

培养当代大学生的绿色发展责任意识是高校思政课程的一大重要任务，但是在实践的教育中却会遇到许多问题，因此，思政教育要牢记自己的任务是培育大学生的绿色价值观，促使他们养成绿色生活习惯。为此，在实际教育当中，应该注意理论知识的基础性作用，还要发挥实践不可替代的地位，更要理论与实践相结合，提高学生学习的积极性，将大学生培育成合格的社会主义接班人。

参考文献

[1]任理轩.坚持绿色发展——“五大发展理念”解读之三[N].人民日报.2015.12.22：7

[2]袁贵仁.以新的发展理念为引领全面提高教育质量加快推进教育现代化[N].中国教育报.2016.02.05：2

[3]呂君.价值教育在学生干部培养中的应用及推广价值[J].高校思想政治工作.2015：3

作者简介：陈璐莎（1990.05-），女，民族：汉族，籍贯：湖南长沙人，学历：硕士研究生，职称：助教，研究方向为高校思想政治教育。