何啸磊

摘 要：近年来钢琴集体课教学以其创新性的教学模式、多样性的教学形式成为高校音乐教育主流趋势。但是纵观这种教学模式在我国高校教育中的发展，其中仍存在诸多难点与问题，本文就数码钢琴集体课教学难点分析与新思路展开探讨。

关键词：数码钢琴;集体课;难点

基金课题：数码钢琴集体课教学探索与实践研究（项目编号：2018JY08）。

当前我国高校钢琴教育普遍存在学生多、教师少、钢琴设备贵的问题，影响了钢琴教育的全面深入开展。而数码钢琴集体课的引入将传统一对一教学转变为集体授课，平衡了教师数量、学生数量与钢琴教育质量间的冲突，是对钢琴基础课程教学的全面化创新，是对传统教学方法的立体化颠覆，有利于应用型艺术院校培养出专业水平强、综合素质高的应用型音乐人才。

一、高校数码钢琴集体课教学的难点

第一，学生钢琴基础程度不一。数码钢琴集体课教学中，学生钢琴基础参差不齐，学习进度快慢差异是教学首要难题，同时也是困扰高校音乐院系教师的突出问题。毋庸置疑，在大多数高校在数码钢琴集体课的教育上，学生学习基础与学习程度都是相对的，但是基础差异与知识接受差异却是绝对的。同一班级中学生学习程度会存在较大差异，同样学习基础与学习程度的学生，也会伴随着时间的推移和知识的积累，逐渐拉开学习差距，这显然与当前高校教育的人才培养目标不相符。……