焦彤

摘要：小学科学教学中，实验是基础，进行小学科学实验教学能够很好的开发学生思维，强化动手操作能力，形成良好的科学素养。就目前小学科学实验教学情况而言，其中还有诸多不足，实验缺少针对性，形式化严重，学生对于科学实验的兴趣不足，教学效果并不理想，预期的科学实验教学目标不能顺利、有效的完成，不利于学生科学素养以及能力的提升。为此必须要对小学科学实验教学的有效性进行研究，提出合理化策略。

关键词：小学科学;实验教学;有效性

Abstract： In the science teaching of primary school， experiment is the foundation. Science experiment teaching in primary school can develop students’ thinking， strengthen the ability of hands-on operation， and form good scientific literacy. As far as the current situation of science experiment teaching in primary schools is concerned， there are still many deficiencies. The experiments are lack of pertinence and serious formalization. Students are not interested in science experiments; and the teaching effect is not ideal. The expected goal of scientific experiment teaching can not be completed smoothly and effectively， which is not conducive to the improvement of students’ scientific literacy and ability. Therefore， it is necessary to study the effectiveness of scientific experiment teaching in primary schools and propose reasonable strategies.

Keywords： Primary school science; experimental teaching; effectiveness

一、前言

小学科学教学中，实验是至关重要的组成部分，学生可以通过实验获取知识，并对知识进行创新和创造，对于学生学习兴趣提升、科学态度培养具有重要意义。但目前小学生年纪比较小，实验教学过程中，学生只是簡单的凑热闹，没有将自己作为科学家思考研究问题。即使在日常学习中获得一定的只是，但是由于思维不到位、热闹不够，也会影响科学实验知识体系的构架，只能表面化的认知事物，这对于学生今后的学习是有不利影响，所以必须要提高小学科学实验教学的有效性。

二、小学科学实验教学的现状分析

（一）学生实验积极性高但合作性不足

小学科学实验教学中，实验活动是以小组为单位，小组讨论过程中，一些学生只顾着自己的事情，不参与、不发言，不管教师和其他同学是怎样实验、研究的，注意力没有集中到实验上，只是旁观。还有些学生自己拿着实验仪器自己研究，合作意识不足，导致科学实验活动的开展受到极大的影响。……